“哈哈，说笑了，机会，怎么证明？”速不会被希望的饼诱惑。

速的投影，以下就用速描述，速用自己阵法御构建来的傀儡险胜一只初级野兽，这情景刚好被他们看到，他们就现在速的面前，一切都是剧本，只是速一个人在演，其他人不知情下戏。

“对基地这存在不满意，想要更好的地方发展自己，我们这里有这样的机会。”他们中的另外一个人来说话，当速愿意搭理他们，和他们说话的时候。

这还是没有说服力的，速没有时间去什么都经历证明，有些就沦陷了，证明是错的，你要自由退，这是不可能的。不过这次是黑晶的意思，速只是用自己的方式去获取更多信息。

“自己经历去证明，，还是退，都是你的自由，我们只是负责宣传，以及接引。”他们中看起来有分量的人面。

速知这些原理，就是为了更好地设计自己的阵法御，不知原理，就不知怎么下手升级阵法御，所以一开始速必须知这些原理知识。

接受这训练的人很多，而且比我们还好，可是他们并不会得到如此多成果，有些还是错误的，为什么自己得到这样多正确的成果，而这才是令人神秘的，令我们怀疑永恒者存在。

人的能力不只是思考能力，还有其他，实验能力，动手能力等，这里记录下来，避免极端情况现。

有能力就是存在的现实现象，输就会有相关输，就像思考一样，思考的方向就是输，有思考能力，就会输相关成果，能力越，成果就越好。

我们一直在训练我们的思考能力，看起来我们思考的天赋很，测试方式就是找一个方向，看是否会碰到思考上的障碍，无法思考下去，得不成果了。

所以训练提升的是能力，有此能力就好了，不是记住知识这成果，知识只是用来博览的，知有这事情存在，而当能力大成后，找到方向会更容易好的成果。

至规则一直作用存在质，会导致梭形轨迹不停地形成公转轨迹，一直在叠加，形成一个特别的质。梭形消失，这个质就会消失，这就是这个呈现的质最终消失的原因，梭形轨迹有时间的起，时间的终。

力大小，就可以改变空间，改变质形态。

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并没有去博览，以前博览过各课本知识，也看些小说。但是令我们自己觉奇怪的就是这是神秘的事件，还是我们可以解释的事件，我们得这样多成果，是可以解释的吗？

而方向是和你博览的知识相关的，博览的越多，你更容易找到好的方向。所以教育的架构已经非常清晰了，而个对自己的培训方向也是非常清晰的。

要保持梭形形成的质不消失，必须一直给他速度动力，对抗自然过程的自然消失特。这动力，通过细撞击，或者磁力细作行的。

“我们没有恶意，都是脱离基地生存的人，有没有兴趣加我们？”一个看起来很弱小的人和速谈，他不是装弱，速已经观看他们很久，知他确实弱小。

“兴趣？”这样的理由，怎么能收到脱离基地生存的人加，要群生活，去基地看起来更靠谱。

博览很容易考，只要你去听课报到，完布置的作业就算是完成了，偶尔全参与讨论就好。能力考也是有方式的，就是繁琐，能力训练就可以提升熟练，有天赋瓶颈存在，不用考虑年龄问题，限时只是考熟练程度，和是否掌握了这能力无关，和能力等级无关。