白痴。许千灯在心里骂，她才不会不过脑提这问题。

一教室大家都惊呆了，老师竟然受了这么重的伤？一时间所有学生都凑了上来，纷纷问怎么样了。

“我们可以看到，虽然五四运动后某一分先青年的思想解放了，但是整个社会大环境并没有改善，依旧没有自由恋生存的土壤。”

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鹤西朗敲了敲黑板：“同学们，你们要

……

至少有一半的学生表情拉拢了下来。

“在这个过程中，涓生对君的被消磨掉了，最后涓生退了回去了，君却选择了自杀。这篇文章就是君自杀后，涓生写下的‘悔恨和悲哀’。”

鹤西朗开，声音很温柔，态度很定：“我从来不赞成师生恋。”

鹤西朗停了下来，他在上课第一天就说过，如果有什么问题，有什么听不懂的，可以当场直接提问。

鹤西朗摆摆手，一副云淡风轻的样说没事儿，一也看不来，他昨晚还被痛得一一的。

“哇喔！！”

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面对鹤西朗这样的老师，有不少学生觉得，师生恋是值得憧憬的，是甜的禁果。然而当事人毫不留情打碎了她们的幻想。

学生门沸腾了，七嘴八，什么格的话都说了来。

同学们笑。

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鹤西朗打开教案，说：“相信大家都已经读过原文了，就算没来得及读我也当你们读过了。”

“我们先来看一看写作背景，”鹤西朗打开ppt，“《伤逝》写于1925年，是反映五四时期青年情命运的故事。鲁迅在《娜拉走后怎样》里说过，娜拉走后只有两条路：不是堕落，就是回来。君她没有堕落也没有回去，而是选择了赴死。”

只是轻微骨折，但阵仗大得不行，坐在椅上让金浔峰把自己推着走，学生看到了都自动让了一条路，那阵仗跟皇帝游似的。

文学院女生至少占了四分之三的比例，在这个教室里，有几十双睛在看鹤西朗，她们的目光明亮又切。

上课后，金浔峰在前排找了个位置坐下，刚好在许千灯后面。不料他刚坐下就看到许千灯转过来，一双杏瞪得圆圆的，几乎是剜了他一。

别的同学都没注意到，许千灯确是第一时间就看清楚了，鹤西朗是金浔峰推来的。许千灯又气得不行，为什么又是这个金浔峰？金浔峰却无所谓，生生受了许千灯这。

讲到这里，突然有一个女同学举手。

“老师！你赞成师生恋吗？”提问的女学生脸红扑扑，睛汪汪，满脸害羞与希冀。

鹤西朗敲了敲黑板：“其实不难看，故事里涓生和君的设定，颇有鲁迅和许广平的相识相恋的模式，1925年，鲁迅在北京女等师范任教，结识了他的学生也是他后来的妻许广平。在一起后不久，鲁迅就写了这篇颇有现实意义的小说——《伤逝》。”

“老师你介意来一场师生恋吗？”

鹤西朗继续：“故事很简单，《伤逝》描写了涓生和君通过自由恋相结合，并不顾亲朋好友的反对开始同居。同居后君被家务困住，涓生工作遇到困难，二人生活开始现危机。”

“厉害厉害！”

鹤西朗今天讲鲁迅的《伤逝》。