正如关平所说，以前大家都是老师带学生，老师教什么，学生就学什么。加上其他原因，才使得识字的人这么稀少。

这可是千古都难得一见的好事啊。

关平照搬了后世无敌的小明，随说了一句。

少分优秀的人，才会成为资学着，研究传统学问。

关羽以下，英无数。

关平的意思他们都知了，培养读书人，建立学校什么的。这很正常。任何一个有取之心的势力，都会这么。

关平当然也给了一意见，比如说课本可以由简单易学，到复杂，可以分作十个档次。

父三人都是有息的。

课本是我们编撰的，拼音字典也是我们编撰的。

但是符号，材料这词汇，等人却是没有听说过。

这是一个蒸蒸日上的势力啊。

名垂千古啊。

扫除文盲，提识字率，再逐一向上。

关平对于这个时代的课本，真的是非常厌恶。特码的，一句话可能有一百解释。

作为启蒙教材，绝对是不可以接受的。

而大分的文人对于教授弟都非常有兴趣，教书育人嘛。

“所谓的符号，就是这个样的。诸位看看。”关平将自己空写在帛上的拼音，总共十五份，亲自起来发给了众人，这才说：“我们可以通过一个字的读音，相似的，相类的，加以整合。再编撰字典。”

关平当仁不让的坐在了主位上，，廖明以及其余文官分坐在两侧。坐下后，关平将手放在膝盖上，中气十足：“该说的我都已经在信中说了。但是此刻我还是再说一遍吧。”

所以此事不需要关平督促，这帮人立刻就展开了讨论，要编撰字典，要编撰拼音，要编撰课本。

才有了后来关平的对策问世，也就彻底的留了下来。

总而言之，关平成立了文学馆，以为馆主。第一步是以洛官话为蓝本，创立拼音运用，字典，课本。

关平这些天真有努力思考这个问题，整理过各类事情，所以是有条不紊，侃侃而谈，将事情系统的说了一遍。

关平将拼音的作用大说了一遍，然后才又大江向东，一气又说：“至于材料。以往我们的蒙师为童启蒙，材料都是由自己准备，五八门，好通俗易懂的，也有晦涩难懂的。这不好，也不利于启蒙。我打算准备从通俗易懂，到晦涩难懂，逐一编著课本。”

我大汉威武雄壮，迟早称霸亚洲。

“比如说，小明今天要去河边钓鱼，钓到了三条大鱼，兴的回家了。这句话就是简单易懂的。”

野与房陵加起来，也已经有五六十万人了。

已经是张鲁这个级别的诸侯。

这个时代的大名师，动不动就开馆授业，带领成百上千的弟传播自己一脉的知识。

，廖明等人则是震撼的。

关平一世大帝，六六六。

以后如果建立学校，可以分十年，教授学生。待学生毕业后，基本上已经成为了小白士人。

这些传统学问，当然也需要保留，但也不用人人都懂。关键的是统一音，在这一上也有合民族的好。

等人神不动，他们早就知这些了。等关平说完后，才拱手说：“敢问太守大人。什么是符号，什么是材料。”

到时候有信心的可以继续造，没信心的已经可以毕业，依靠学校里得到的知识，日后的路便要比文盲宽广许多了。

而且不仅是自己留下来的，他最有息的儿良乃是房陵长史，乃是关平的副手。

有时候会怀，庆幸当时刘备死的时候，他们这些人没有立即返回襄，而是留下来观望局势。

而听关平的气，要在整个房陵地区，建立学校，使得人人都有学可以上，，廖明等人立刻就像是打了血一样，兴奋了起来。

对了，需要加算学。

幼，乃是关平的参军。

怀中一行人来到了太守府，关平与众人一起下了车，在关平的带领下来到了太守府大堂内坐下。

最终的目的是在房陵各设立学校，扫除文盲，统一语言。只要是关平治下的人民，下一代的童们，不是汉人，人，夷人，渐渐的都要学会说洛官话。

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能留在这里，真是太好了。

关平的这个整编教材，统一音，再以拼音助力，使得学习文字的门槛要下降了许多。

“我打算设立文学馆，以先生为馆主，下设四个祭酒，十个博士，理教育问题。比如说我打算以洛官话为主语，以符号为辅助，编制材料，使得人民快速启蒙。”

关平又胡思想了起来。

更重要的是张鲁乃是米贼，虽然连年动众，却也打不过刘璋。而关家的势力，却还在上升之中。