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第436章 锱铢必较的教学态度(2/2)

不知不觉间,江飞已经讲了三四个小时。

虽是和,但里面却是温,不

“喝吧,老师。”

涂松军此刻的有些疼,他终于知了唐僧念经,孙悟空的觉了。

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等到以后遇到了痹症的患者,江飞让他实践的话,这才是一个真正的教学,知识+理解+化+临床实践。

“你看我先前接诊那么多患者,用过的附至少几斤了吧?你见过有中毒迹象吗?”

江飞拿起搪瓷茶缸咕咚咚的喝了几大渴的觉才逐渐消失。

“没错,附的确有毒,但要看你的临床辩证,临床伍,若症状对了,是不会有毒的。”

“江飞在吗?”

“不要听到附就往后退缩,这不是一个成熟医者的态度。”

他连忙站起来,拿起壶给江飞倒了一杯

江飞开,把更层次的东西说给涂松军听,这才是多少钱都买不到的知识。

这个时候江飞也觉得渴的厉害,任谁讲了几个小时不停歇,都会渴。

涂松军很想大喊一声太好了,却又怕惹怒江飞,立闭嘴不言。

这就是中医的神奇,这就是中药的厉害之

他可是亲所见,那个大血的妇,喝了附熬的汤下去,直接就活了,简直就像看奇迹一样。

老式的带徒弟是很累的,真正的可以说把徒弟的衣住行都要考虑到,还要教学,还要让徒弟有实践机会。

江飞一的把自己的层次理解,说给涂松军听,让他理解,让他消化。

这也就是书面理解,和实际临床应用的区别。

只有真本事的中医,才敢这么用。

“如果痛风的很厉害,导致红,你千万不要理解为证,因为岐伯说是寒。”

“看病因,分析辨证,问题分析,这样的话面对病,也没有那么难。”

若江飞上辈不是中医世家,没被爷爷‘这般’教学,他现在本不可能有这么准。

他听了几个小时的痹症内容,当真是听的疼不已。

但是涂松军的理解还只是停留在书面上面,也就是说跟寻常的大学生没有任何区别,都是如此理解的。

若是说这几个小时的内容,光靠听就能理解和消化,那简直就是扯犊

瞅着就到了下午三,摆钟哒哒哒的响个不停。

江飞,徒弟理解的没有错误,这就是痹论篇的真意。 [page]

来。

敲门声随即响了起来,从外门传来一个年轻男的喊声。

也正是因为这方式,才能够带来真正的中医,抗打的中医。

关键是你在这几痹病之中,有什么理方式,用什么药,如何应对,这才是关键中的关键。

咚咚…

他可想不到,原来一个痹论篇里面,竟然有这么多,这么多隐藏的知识,包括临床开药,分析,脉象等等,可谓是杂糅之极。

“所以面对红痛风,不要用寒凉的药,会导致痛风越来越严重。”

就在这时,走廊内传来脚步声,脚步声也越来越近。

“痛风是风痹,风寒之一。”

江飞朝着涂松军摆手示意,这一篇风痹论就到这里了。

“你记的也差不多了,先到这里吧。”



所以他需要记下来,然后用功的去理解,去记住。

“一定要用药,所以用附类的药,这是咱们伤寒派的重。”

“另外若是关节痛的厉害,则说明胜,这个时候就需要祛止痛。”

涂松军此刻已经不站在江飞的面前,而是坐在了床的另一边,拿着他的红笔记,逐字逐句的把江飞的话给记下来。

涂松军已经从一开始的惊讶变为震惊,到现在已经麻木了。

江飞能够这么,是基于他个人的胆魄,然而胆魄对应的是真材实料。

涂松军摇了摇:“没有,都被您治好了。”

“若是关节痛的很厉害,但是却是时重时缓,说明寒胜,所以需要去寒的药开重一些。”

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