“来试试这个，看看这个怎么解！”

毕竟古人的东西，沟通存在障碍。

它考的往往是诗歌的艺术特，如鉴赏诗歌的形象，语言和表达技巧等，还有诗歌的思想内容和作者的观态度。

乍一看并不难。

不问白不问，比起辛苦查阅，跟尖学霸行，这提升速度会更快。

以林北现在的语文实力，只要多功夫去查阅，一般诗歌鉴赏还是没啥难度。

毕竟林北这张脸，杀伤力是真的大，当真是人见人，见开的那。

当然。

学习越弱，往往越在乎面。

曾曦那微圆俏脸上，不仅没有丝毫不悦，反而甜甜一笑，并极为认真的给林北讲解：“这三首古诗啊！虽然明面上问的是在运用意象，抒发情方面有何不同。”

能真正理解的人，那是少之又少。

同样是描绘山峡。

但真正的者，是能放下这些面的，遇到问题总会第一时间去解决。

然而。

有老师在，就问老师。

你若不了解作者的生平背景，又不能有效翻译的话，拿一两分是再正常不过。

“，好啊……”

“它是一隐的意境分析题，可以从三个角度手，第一是场景的大小，第二是它的动静，第三是情上的悲喜……”

这东西当真奥到极，一般考试碰到的时候，都是靠瞎蒙，碰运气。

三首古诗分别是王维【晓行峡】，郦元【经注】和杜甫【秋兴八首】。

对她有些压迫。

但此刻。

相信凡是过的人都知。

而是他真不太理解，所以虚心求学。

自然，成绩不好。

重调。

实在是林北靠太近了。

这没啥大不了的。

“是这样，我看你语文错题本上，错最多的便是诗歌鉴赏，比如这个这个和这个，其中有一些我不是很明白……”

毕竟诗歌鉴赏这东西，不是说你把课本知识倒背如，就能搞定的。

“还有那个，那个我也要……”

“堪比妙蛙吃着妙脆角在米奇妙妙屋里，妙到了家的那。”

换成一般女生，早就木讷说不话。

但这不是有免费老师么？

倒不是说他故意跟曾曦搭讪。

但彼此意境却截然不同。

虽然曾曦是女生，但人家是班中第一学霸，林北课余时间来请教再正常不过。

曾曦却是一阵侃侃而谈，将所谓意境分析得非常透彻，而让林北茅顿开。

要想学习好，第一是持，第二是不要脸，第三是持不要脸。

“曾曦你太了，太会了！”

“来来来，我们继续啊！”

学习。

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但也不能太闭门造车，而需要多跟成绩好的者行探讨。

“但实际上……”

便是语言建构与运用、思维发展与提升、审鉴赏与创造、文化传承与理解。

这一两分还是老师看学生可怜，只要写了，便故意送的，算是安分。

遇到难题不问人，遇到瓶颈不找人，平时讨论也不开说自己的看法。

但学生起来，却不是一般的难。

总而言之。

不过曾曦却很快调整过来，而连忙：“好好好，你……有问题就问吧！”

甚至说诗歌鉴赏，是语文考试中最难的题也不为过，得分率往往最低，比所谓的现代文和散文阅读得分还低。

这个意境，又是诗歌鉴赏中最难的一分，因为这家伙过于模糊朦胧。

有句话怎么说来着？

虽是一个人的事。

顿时间心里就是一慌。

对此。

“你对意境的理解，比我很多啊！”

老师不在，就请教班中学霸。

林北拿着笔记本一脸认真问。