救了一个小孩，小孩和他的伙伴们一起过来认人。”

那家长见拗不过老师的那理论，也只好作罢！是将两千元丢到老师桌面说：“林骏杰是我这个这个娃的再生父母，不表示一下我心意，我实在过意不去，钱就扔这了。你们老师想怎样理就怎样理。我改日在去找他家，登门谢！”

最不敢相信这事的人，要数林天生。

散会后，校长特意代老师尽快到林骏杰家家访！

同学们更像机关炮似的，不断提问……林骏杰似乎都缓不过来。

我的发言完毕！

这通知重复三遍，下面有一则通知……”

这时学校广播响了起来：“下面有一则通知，下面有一则通知，等下放晚学后，所有的班主任，中层以上，领导班速到学校办公室开会！特此通知！

一时间，整个课室都炸开锅，都争先恐后扑向林骏杰，得他在人群中，好无助，只能任由同学们摆布。

低年级的一些班主任则不太希望这事过度宣传，怕引起其他同学价值观尚未成熟，意气用事，胡救人。以此，作为自己能耐的资本，不值得提倡。

各位班主任，这事就不要在学生面前宣传了，我们老师内要形成共识！

“卧槽，这也太鬼扯了吧！他？救人？”林天生暗地里指着林骏杰，觉这是个天大的笑话。

上课铃响了，人群中的林骏杰总算恢复了自由和安静。

当所有的班主任发言完毕后，校长整理了一下各班主任的发言和观行了筛选整理。

家长想制作一面锦旗送给林骏杰，班主任老师第一反对，他还小，不想让他过早冒险，容易导致他心理朝着不健康的方向发展。

其他年级的一些班主任，都希望能多宣传，这毕竟是好人好事。而且这么小还掌握了一本领，值得宣传推广教育。

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那小孩家长直接丢下钱，也不回走了办公室。

吵着吵着，已经快到了放学时间。

各班主任会后，回去好教育宣传工作，对了，老师，林骏杰的事迹该奖励应当奖励。回再定个奖励方案。

各年级的班主任纷纷议论着……

级组室里，同事们和那家长都在商量着。那家长是要给林骏杰两千元，以示心；老师这边，则调，不能让孩们太质。而且还不能过度宣扬孩们向林骏杰学习，因为孩们毕竟未成年，不备条件救人的能力。

会议上，校长就林骏杰这事作契机，要求各班班主任就这事自己的发言。

到老师发话了，她说：“林骏杰这事是个特例，不能成为学校宣传的途径之一，我建议将这次林骏杰的落救人的事，引向小学生预防溺安全教育更切合实际。希望校长，各位领导，同事们能正确的选择。”

校长认为：这事确实是个例，现在临近夏天，各地学生溺事件频发，林骏杰他确实有自己的方法，有自己的能耐救人。但大多数的小孩，连自己的安全都顾不着，要是再鼓励他们当英雄，逞英雄，往往得不偿失，希望各位班主任以此作为一次契机，在全校开展为期一周“预防溺”安全教育宣传周活动。