“你怎么看？”李达标抬看着徐绍文问。

“你说的是作文，还是他们三个？要是说作文，我觉得你已经有答案了。你拿笔试卷了那么多，不就是在思考该怎么给分吗，不想好，你也不会喊我，更不会喊他们三个。至于他们三个...”徐绍文说到这打住了。

三人应了声，各自返回自己的座位。

“那我可就说了啊。我给他们三个人的分数，就像他们每个人给这篇作文的分数。”徐绍文说完，就看着李达标。

“你自己愁吧，别问我，我改卷去了。”徐绍文说完，一溜烟回了座位，速度有不符合形。

旋即开始反驳小张老师，“这些复读的孩懂什么叫散文吗？更何况是情，我们学校还是明令禁止谈恋的。我觉得你给的分数太夸张了。”

“这写的是什么？学生不好好写正常的记叙文、议论文，还写散文？而且，都已经是来复读的学生了，还敢对情谈阔论。你们还给那么的分，那不是误导其他同学吗？李组长，我觉得这篇作文可以作为反面教材，直接0分理。”小郑老师快速的看完了作文，便义愤填膺的说，稍显的有些迫不及待。

“不用这么激动，复读的学生也是人，而且他们也都成年了，也是有自己想法的。”李达标起拍了拍小郑老师，然后拿回了试卷。

李达标看着这微胖的背影，轻声笑了笑，想起先前打的那个电话，便不再犹豫，拿起批改的笔，习惯的又了，然后写下了一个分数。

小张老师只看了他一，却并未争辩。

，老实说，他这篇作文写的也确实不错，作文内容和作文题目的《内与外》也很切合，用句也优。要说分数，我觉得抛开学生写情这层因素，应该可以给满分吧。”

李达标坐下后，思索了片刻，没直接表态，而是说：“有争议，才能现这篇文章的价值。你们的意见我都知了，先回去继续改试卷吧。”

“嗯，我同意你的看法。现在的教学不应该如此死板。”李达标了，转而又回过来问，“那这个作文给不给满分呢？”

小李老师第二个看完作文，把试卷递给小郑老师，然后开始表达自己的看法：“确实写的是散文，我也说实话，写得很不错。人、立意、用词、造句都很好。只是考试作文写情，确实有不合适。满分肯定不能给，55分就可以了。而且，这作文下期能不能登校刊，也得斟酌。”

“没关系，你继续说。和我你不需要顾虑什么。”

三位老师，可以说是三不同的观。

说完，她有些胆怯的看着李达标，毕竟李达标把他们几位年轻老师喊过来的目的是很明显的。

小李老师还兼着校刊编辑的份，但他却不敢把这篇关于情的散文登上校刊，号称最严考工厂的学校，校刊却发表一篇学生写的关于情的散文，影响会很大。

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“散文？还写情？”听到小张老师的话，第三位还没有看到试卷的小郑老师很惊讶，也很不屑。

无外乎增加阅卷经验，再看一看他们的个人能力。

在小张老师看来，能展现自己的能力最重要。