或许简行想多了，他有一个没有任何据的想法——这些事看上去不像大家东一块西一块偶然策划的。

背后，应该有一个主导者。

“学长？”程星临凑过，“你在想什么？”

“在想你我说的事。”

“你觉得故意引导吗？”

“偶然吧。”

简行不想让程星临过分『』心这些事。

简行心里想事，就有心不在焉。

他一边想，一边伸手将程星临校服的拉链往下一拽，直接他外开拉敞开了。

·

程星临：“……”

简行：“……”

简行刚才完就一个顺手动作——觉得程星临拉着拉链这么防备碍的，就人家拉链拉开了。

但下一秒他就反应过了。

自己这嘛？？？

不耍/氓？！

简行看见程星临从脖开始蔓延起的红痕，赶换了个题：“你的数学自学成果，今天我检查吗？”

本还沉浸在动作里面的程星临瞬震撼了：“……不说的明天吗？！”

数学自学成果什么，为什么要简行看这件事——这样的。

程星临决定报理科班后，他和简行也快速敲定了下一阶段的目标和提分策略。

总分目标620——这个分数重班的一个上游平，基本冲清北班的学生都在这个分数上下。

总分目标620。

分科目标则这样的：

数学再提5分左右，下次考试上130；语文则定了提10分，能够上120即可，英语再提7分，杀135这个目标分。

三大主科其实变化不大，属努力一，就都能够『摸』到的平。

但，理科的三科需要提的幅度就有大了。

两个人规划了一下——下一次程星临理提升到75，化学提升到85，生提升到75。

看上去单科好像也就提个十几分，但由三科总分才100，这十几分比例说，却比三大主科难得多。

更重要的，这三门课中的知识几乎和初中完不同。

程星临初中的铺垫几乎用不上。

算从过。

，简行和程星临经过商量，就晚上自习的时安排了三个理科。

理——简行还拿数学的方法和程星临一起学，陪他推导公式，从本上建立一个理思维的系。

这个过程说得容易，但需要相当的数学基础。

以必须简行陪着一起推。

化学和生则还像程星临背英语单词一样，自学。

——众周知，虽然理科涉及多的计算，但化学和生里面的记忆量其实也大的。

尤其一，这两科还基本上不涉及什么复合型的题目。

对基础知识的掌握和记忆就尤为重要。