“我问你们听明白了吗？回答我！”林平大声喊。

学生们不敢说话。

“我迈不动了，太累了。”那个初二的男生说。

尔后全学生一起大声喊：“听明白了！”

林平了：“嗯，不打架就是好孩，但是你们还得继续跑，说了跑几圈，你们就要跑几圈，太累可以慢跑。”

于是大家以匀慢跑的度绕着学校继续跑圈，阿所跑完五圈退到了一边，坐在旁边大气，于梦菲赶上去照顾他，给他喝了一。

有分学生小声回答。

而其他人还要继续。

“慢也没让你们这么慢！给我跑起来，特么的当这是散布呢？”林平又吼。

林平问：“你怎么也过来了？”

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运动值和健康状态灯的现使得林平可以有效的惩罚学生的同时不至于现过度的现象，也可以避免意外的生。

我告诉你们，以后这就是咱们忠国希望学校的规矩，谁打架谁跑圈，明白吗？”

系统：剧烈运动的运动值和健康状态灯已现，可据学生们的运动值和健康状态灯决定是否终止他们当前正在行的运动。

几个低年级同学赶忙摇：“不打了。”

健康状态灯为红、黄、绿三颜，绿灯表明状况良好，黄灯表明状态教好，而当运动值6o以下时，学生可能会闪烁红灯，红灯代表着学生状态堪忧，在红灯状态下继续运动学生可能生意外危险。

“哪里不行了？”林平问。

“听明白了……” [page]

“怎么那些不开是哑？大声告诉我，听没听明白！”林平一声大吼吓得学生们躯一震。

跑了没几步，张易鹏也跟着加了来。

“我还以为你心脏不行了呢。”林平无语的说，“继续给我跑，跑不动就走，走不了就爬，今天你什么时候跑完你的十一圈你什么时候算完成，跑不完就连饭也别吃了。”

于是林平和张易鹏一起陪着这十九个孩跑步，一圈、两圈、三圈，三圈下来，前面几个低年级的同学已经累得不行。

张易鹏笑着说：“嘿嘿，我不是他们的育老师嘛，跟着他们一起跑步了理所应当的。”

但林平看了看这个男生的上，明明运动值还有75，上的灯亮着的也是绿灯，说明这个男生本就是在无病装病不想继续跑。

“老师，我不行了。”一个初二的男生求饶，这个男生参与了柳和声欺负阿所的队伍。

“以后还打架吗？”林平问前面那几个低年级同学。

林平带着十九个孩一起跑步，十九个孩中就石冬月一个女生，而且石冬月又胖又壮，在人群里显得格外显。

运动值是o到1oo，8o以上表明运动适度；6o到8o以上表明运动过度；而o到6o表明负荷运动。

随着跑步开始，十九个孩上来了运动值和健康状态灯。

这个男生便停下了脚步慢悠悠的开始走了起来，林平对着他就是一脚：“你别以为你装我看不来？给我继续跑，我说你什么时候可以走，你才能走！”

于是前面几个低年级的学生放慢了脚步。