为了帮扶活动效果最大化，班主任甚至将组成帮扶对象的两个人安排成同桌。

当球雨终于停下之后，她站起，哭着朝那群男生喊了句：“有病吧你们！”然后跑开了。

球场本就难免磕碰，那男生虽觉薛承好似有意针对他，但也拿不证据，只能吃下暗亏。

着薛承骇人的神，徐恩赐一个字也说不来，结结：“老，老师，我要，我要上厕所……”

薛承把他从地上拉起来，故作关切地说：“抱歉，没注意到，没事吧？”

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徐恩赐在厕所一直呆到班会课结束。

第4章

薛承的课桌和她的课桌是两个极端，她的桌上堆放着厚厚的两摞书，她觉得这样很有安全，老师看不到她在下面什么，偶尔开小差也没事。而薛承的课桌上什么都没有，只有一支中笔。

她磨磨蹭蹭回到教室的时候，发现薛承已经将课桌换好了。优等生的效率就是，她想。

可班主任还说，这个活动是有考的，下一次月考就是检测日，以被帮扶对象的成绩步情况为考结果。虽然考结果不影响帮扶人的评优评先，可薛承这个人不什么活动都争第一的，如果因为她没拿第一，她都不敢想接下来会有什么日等着她。

下半场的球赛，他打得很凶，带球冲撞时，不少人被他伤到。

为了加同学之间的互帮互助，班主任在班会上宣布一个帮扶活动，优生一对一帮助差生。

前十名帮助后十名。第一名帮倒数第一名，第二名帮倒数第二名，以此类推……

班主任问有没有不同意见的时候，徐恩赐举起来了手，然后远远对上薛承那冷淡至极的目光，里面满满的威胁和警告。

她搞不懂为什么薛承不站起来提反对意见呢？他这么讨厌她，怎么可能愿意和她分成一组。

徐恩赐简直要哭了。

第一个朝徐恩赐砸球的男生睛被他的手肘打中，捂着睛在地上哀嚎。

“你能不能跟班主任说，让他不要把我们俩分到一组。”

她的脚上仿佛有千斤重，不情不愿地回到了座位上。

他就坐在她旁边。狭小的课桌下放置不开他两条长，其中一条伸桌外，曾经还绊倒过她好几次。

班主任问她有什么话想说。

该不会，他想借着这个帮扶活动近距离欺负她吧？

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毫无疑问，徐恩赐和薛承分成了一组。

薛承的拳松了又，了又松，他的目光在她离去的背影上久久停留，直到拐弯后消失不见才收回。