，只好又抬起来。

老师说话了：“嗯！嗯！哼！好弟弟！你！啊！你！不想！想！看！看你的大是怎么！么！的吗来吧！！给你看！看个够！！”老师把大再向两边使劲分开到最大，上完全躺了下去。我赶将老师的两条抬起来，向她的上半推过去，

这样，老师大黑油油的yingmao、鲜红的和我的黑黑的在的就看得一清二楚了。

不知是因爲这姿势使我的得更了，还是由于被我看着玩而到刺激，反正老师的shenyin突然又昂起来。她试图抬起上半用手摸我的前，可是被自己的挡住，床单被扯得皱成了一团。

我一阵勐烈得后，觉自己要了，赶问老师：“，今天安全吗”

“安全！安全！”老师刚回答完，上又喊：“先不要！先不要！”然后半坐起来，用手伸到我下，几个手指住我的，使劲掐，我先是到涨憋，然后是闷疼，“哎呦”一声喊叫后，我要shejing的冲动却下去了。

“我还得等！等一会儿呢！”老师浪浪地冲我撒，重新躺了下去。我祇得重整旗鼓，继续下去。由于在此之前我可能有一些jing ye溢来，留在里，加上老师的溷合，随泥浆似的扑吃扑吃的声音。我开始照老师最喜的方式，慢慢将到，然

后勐地到底，腰作圆圈式摇动，用老师的，使yingmao不断刺激老师的ying di位，同时，也在老师的底四摇动。动作虽不需很快，但力消耗不少。其实从我自己来看，于旺盛的少年时期，忍不住就想kuang=cha勐一番，可几次之后我发现老师

并不最喜那方式，她总对我说：“没你力好，别那么用力，我吃不消。”

现在，我调整姿势，跪直，胳膊将老师的两抱住，轻轻往上拉直，那雪白圆的就稍微离开来床面，然后向前腰将翘起的大住老师合起的，一阵蠕动寻找后用力一，再次挤。老师歪向一边，斜看大后她又开始起来：“啊！

好！大又！又来了！舒服！好舒服！弟弟！你用力我吧！来呀！使劲吧！！”看我开始大力的样，她抿嘴乐了：“瞧你的样！啊！啊！真！真卖力呀！”她上下嘴夹住我的，使劲耸动腰迎和我的动作。时间不长，老师不说话了，只剩下shenyin和

气声，再过一会儿，这声音越来越急促，终于老师说了句“受不了啦！”就要我放下她的，然后抬起上半搂住我的脖，大夹住我的腰使劲摇动自己的，我觉老师的搐似得握我的，禁不住将老师一把推开，让她躺回床上，然后抬起她的大

，大力送起来。我儘量将到，再勐地到底，而且速度越来越快。老师原来舒服的shenyin一会儿变成了哭似的喊叫，除了“死我吧！”

终于，她向上弓起腰，然后全一震，搐起来。我的觉到一阵灼和老师roubi的快速收缩。我用手拉起老师刚要放下的腰，说：“等等！我上来！”然后一阵拚命，的酸麻觉快速传遍全，当觉到一涌时，我闭起双，将死死

住老师的，积蓄已久的jing yeshejin老师的，我的全也一阵搐。由于jing ye的，老师也随我一起哼叫不止。

日一天天过去了。肖依老师和我由一见锺情到shangchuang又到恋，几乎天天要见面。

肖依是个才女，不但人长得好，还能歌善舞。学校组织什么活动，总能见到她的影。我其实也一样，从小就受艺术熏陶，一直就是文艺骨。在我们两个的指挥带动下，我们班总是能在上千人的学校里拿大奖。从另一方面说，这些活动也给我们两个的接提供了

许多条件。

学校有一个综合活动中心，一、二层是育馆和健房，三层是舞蹈、音乐的练功房，四层是书法、绘画等活动展览的场馆。周末时，有不同好的同学们可以到不同的场所去活动，各比赛和展览也时常举行。

我和肖依总在这里碰面。她弹一手好钢琴，我的小提琴拉得也不错，因此经常合练一些国内外的名曲，围观的听衆总也不少。我知大家兴趣的不仅仅是我们的音乐，许多男生是来看肖依老师的，而女生则时常希望引起我的注意。可一旦音乐响起，我们两个的注

意力就集中在乐谱里了。

我们在音乐里寻找相互的恋和，儘面对衆人，但这大胆的表却隐藏在音乐里，只有我们两个人能会。我们不时情对视，相互调逗地微笑，让周围初谙风情的少男少女们领会那份温馨的情氛围。有时情到时，我下就要蠢蠢动，小提琴就要走调

，老师总在这时给我一个外人不易觉察的浪浪的神，嘴也忍。我上就发现她的两条并在一起蹭来蹭去，弹钢琴的手也不听使唤了。这时我会通过小提琴的变调提醒她我注意到了，她才会如梦醒一样赶调整的姿势和音乐的节奏，那红一下从迷

人的俏脸跑到长长细细的脖上，红红的嘴就让细白的牙齿咬住了。到了晚上幽会时，她总是哈哈大笑，嘲笑我在那场合竟然让了起来。当我反相讥时，她又撒似地扑在我上捶打，说是我挑逗她才害她情不自禁。我说我什么时候挑逗你了，她就耍赖说反

正我是挑逗她了，得我没办法。之后自然又是一场仙死的床上大战。

她喜藏书，古今中外的名着摆了满满两大书柜。我也是个书虫，看见书就不要命。

一天我在她书房的书柜里翻，在最下面的夹层里发现一摞用纸包得严严实实得东西，搬来打开一看，竟是同学们私下传说的“”“金瓶梅”！

我兴奋得赶打开看。正在客厅收拾东西的老师听见书房里的动静，来一看，拉长声音“哎呀！”一声，急急地跑过来，一把将书夺了下来：“谁让你动书柜的！你还没成年呢，不能看这书的！”我一脸不兴：“当初”红楼梦“、”西厢记“你也说未成年

不能看，可后来你还给我讲解呢！我已经17岁了，离成年也不远啦！”“这本书跟以前的不一样嘛！”

老师白了我一，冲我“呸”一声，说：“你个坏，明知故问！”我依旧追问：“我没看过，怎么会知你看过，告诉我吧！好，求求你了！”老师的已埋在了我的前，声音象蚊叫似地小得几乎听不见：“你自己看嘛！

我懒得你了！”

我坐在沙发上，拉老师坐在我的大上，“繁字，还是你给我讲解吧！”

老师挣脱开我的胳膊，坐在我旁边，一又扎我的怀里，说：“我不！我不！你又要使坏！”说完就捶打我的，实实打在我的上，她一边打，一边说：“叫你坏！叫你坏！”

说来很奇妙，肖依比我大6岁，又是我的老师，可渐渐我发现怎么也难以把她视爲自己的老师。有时遇到什么事，她总像个大，可一旦在床上，她却像个小姑娘，情到时虽然放浪，但始终难掩羞羞搭搭的样。而我自己每到这时总是不由自主地涌现一男

汉的心情，産生一要保护她、抚她和玩她的冲动。