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方杏儿也是拧，绕过去盯著他的睛，他回答：“你答应我。”

他先是皱眉，拳攥了又松，松了又攥，十分矛盾。最後，还是妥协，还是拒绝不了她，只提条件：“除非你答应我正式搬到你家和你住一块。”

两个人同吃同住，形影不离，这总有保障了吧

上午方杏儿语文课没上，便与下午的自习对调一下，改成下午第三节上语文，宋誉之安安分分的坐在位上，一只手撑著，看方杏儿的神分明就是恋烧状态，尤钰还纳闷呢，这位方老师是怎麽摆平这只老虎的居然都没来找他麻烦，这可奇了。

方杏儿两只手包扎的粽一样，吃力的在黑板上写上了《未眠》三个字，转过，靠著桌案问：“刚刚大家通读了一遍文章，谁能说一说这篇文章的作者想说明什麽”

有些同学闷不语，死盯著书本，苦读状；另有一些或结耳或面面相觑，总之没有人吭声就是。方杏儿突然“扑哧”一乐，如吐豔一般俏丽可人，同学们这才将睛齐刷刷的看向她。

“我想起一个笑话……”她边笑著拿一扫下面：“我估计大家也是听过的——就说，有所学校的老师上课提问，问同学们，‘这个问题谁会回答’下面同学没有一人理他，老师也不知同学都掌握了没有啊，只好又问，‘那有谁不会啊’奇了，仍是没人理，底下一片寂静，掉g针都能听见。这把老师愁坏了，到底什麽情况啊只好无奈的问，‘到底会不会，你们到是‘吱’一声啊！’，同学们这时才齐声统一答，‘吱——’。”

“哈哈哈……”下面笑成一片，虽是听过的笑话，但是此时讲来十分应景，所以显得特别好笑。

方杏儿走下讲台，尤钰发现她讲课的时候特别迷人，简直是神采飞扬，又听她说：“好，现在有谁可以回答我这篇文章作者想说明什麽了吗可不许给我说‘吱’。”

邵俊平笑嘻嘻的，乐的肚都疼，站起：“我觉得作者想说明的是，自然是无限的，人能受到的是有限的。”

“很好……你请坐。”她把手一压：“这个比较好理解，还有吗作者还想要表答什麽”她在用神鼓励同学们勇敢的说自己的想法。

於是又一个同学起回答：“我觉得作者想要说的是自然中的，需要我们人类去用心发现，只有接近自然，才能发现自然。”

妙啊！尤钰想：这个十分有理，如果不是去“”会过方老师的“”，他也和坐在这里的其它同学一样，只看到她为教师的，却不能发现她为女人的。两完全不一样，後者滋味却更为独特。

宋誉之在後排看得清清楚楚，这方杏儿招蜂引蝶的本事可真不小，人民教师的神圣光环，讲起课来千百媚的风骨，顾盼间杀伤力惊人的大，他以前便是给她这劲儿的团团转……就说此时这班里，看向她的痴迷狂的神，也不光尤钰有，不少男生都是有的。

真是可恶到了极，他猛然想：她长得这样招人，学校的生源又是从来不缺，如果他毕业了，可要怎麽看得住方杏儿

方杏儿讲著讲著课，发现讲台上手机屏幕一闪，随即她朝宋誉之望去，後者正在把玩旋转手里的手机，一圈又一圈的转著，并不看她。

以为他又有什麽事，便趁著叫同学们分组讨论自然和艺术的时候去看。

她拿起手机，手指不太灵活的开收件箱，立时气结。

宋誉之的短信是这样写的：拜托老师别在学校发浪了，勾引一个又一个，恶心死了。

手里著电话，指节都气得发白，她咬了咬，走到离宋誉两三步远的位置，“宋誉之同学。”

宋誉之满不在乎，懒散的站起来，手支著桌，回：“是，老师。”