这个故事淋漓尽致地将杨溥的聪明和才学都给描绘了来，甚至还带了一很温情的慈孝味，简直就是一个再鲜明不过的光辉形象，难

秦远方现在终于明白为什么陌生的郭老师他们亲密地称呼自己为“远方”，原来不是看在严天华的面，而是认同了秦远方的真才实学，最终以同行的份来对待。

四同图，内皆归外。

郭老师指着底款的一对对联，问：“你们是不是觉得这只纸镇没有的落款，只有对联，是不是很古怪？不符合这块纸镇的神意境？”

秦远方小心翼翼地疑问：“郭老师，你的意思是我的田黄石雕麒麟纸镇是三杨之。”

“我明白了。”

郭老师则没难多唏嘘，指纸镇边侧的铭文问：“远方，你认得这些字吗？”

“台阁！”

郭老师：“嗯，看其诗词和背景故事，的确是三杨之一的杨溥手笔。”

郭老师说：“杨溥作为当时的首辅，自然是朝廷上下人尽皆知，而他自小的故事更是广为传，最后演变成故事成为其人的形象。”

秦远方连连谦让。

秦远方。

“不！”

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刘天他们也恍然而悟。

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秦远方摇。

秦远方开始有明白。

秦远方纳闷：“可是没有任何一项落款可以说明是杨溥啊，也有可能是其他两杨，甚至是后来的仿冒者。”

材实料！”

林书记唏嘘：“远方，你真的很厉害。刚才我们这些老家伙第一个手的是纸镇的底款、纹和诗词，可是你却另寻僻径，反从最显的雕工手推测它的艺术成就，缩小了判断范围，更加明确和简练，实在不简单啊。”

郭老师终于把故事讲开来：“杨溥自幼聪慧过人，10来岁就通诗对，常常妙语惊人。有一年，他父亲因一桩公案株连，被抓县狱，亲友们都急无对策，杨溥便跑到县衙去向县官求情。县官见他年纪小，胆却不小，才又好，想试试他的才识，便一上联要他对：四同图，内皆归外；这是一拆合字联，把繁的“图”字拆成四个字，又指明内外‘’字的关系。县官借此暗示，我乃一县之宰，主万民，一切由我主。杨溥明白县官的意思，当即对曰：五人共伞，小人全仗大人遮。这下联对得确实巧妙。把繁的“伞”字拆开，成5个‘人’字，其中一个大‘人’字遮着4个小‘人’字，反映了5个‘人’字之间的关系，既应对工整，又奉承了县官。县官听了十分兴，随即答应杨溥的请求，把他父亲释放了。”

不仅秦远方，一直都是莫名其妙的刘天、王动、熊总都同时。

秦远方对这个名词有印象。

郭老师说：“你看这些文字，乍看起来貌似雍容典雅，平正醇实，实则脱离社会现实生活，既缺乏湛切着的内容，又少有纵横驰骋的气度，徒有华丽的形式而已，是典型的台阁。”

郭老师着说：“台阁，的代表作家就是明朝三杨，也就是杨士奇、杨荣和杨溥，当时同时期大多数级官僚的创作都可以归属这一派。台阁之所以能形成派，皆是三杨及其成员的政治地位，使许多追逐功名利禄的士人拼命学习，得官之后也竞相摹仿传习，以致相沿成风，成为影响很大的一个派。也正因如此，这个由台阁重臣发展来的文派就被后世命名为台阁。”

田黄石雕麒麟纸镇的底款没有的名字，只有一对对联，分别是：

五人共伞，小人全仗大人遮。

郭老师叹息：“远方，你真的得去多认识一些古文字，以及各时代的文风格。”

郭老师不住地赞：“之前老严说你是难得一见的天才鉴宝师，老朽刚才见你年轻，脸面又有浮夸之，本以为是老严的嘘之举，不想你是真才实学的，倒是老朽小看了你。”