伤说：“女儿已经很久没有与我这样亲昵了。”

瑶对于我上次所讲的频繁更换伙伴容易染病、艾滋病的事有很大兴趣，主动问了许多相关知识，我一一讲给她听。她听得很认真，看得来，她已经意识到了问题的严重。

案例分析

对瑶家的分析

瑶是一个占有很的女孩，这从她一次次抢别人的男朋友可以看。而这烈的占有，与她从小的生活经历是分不开的。

她生长在一个质生活很丰富的家，再加上父母的惯和纵容，瑶的质需求很容易满足。因为这些东西来得太容易，让瑶觉得，得到一切东西都是理所当然的。

由于父母在神生活上对瑶的关心不够，缺少心灵的，瑶从小的快乐模式只是建立在质上人一等，一比别人拥有更多的优越。

因此当她发现她的男友辜负了她时，她觉得很难接受，便采取了极端行为——抢别人的男朋友。在她潜意识中，她要用这行为来向动摇她的优越的东西行挑战，证明自己只要想要，就能得到。并从中去验价值。

每个人的观和认识都会或多或少地打上家的烙印，会不自觉地继承父母的观和认识。从瑶对待初恋男友、之后的男友和几个好朋友的方式来看，这实际上是在延续父母对待她的一关心模式，即仅仅从质上付。瑶在同龄人中的孤独也再一次证明了仅从质上付是不够的。

这单一的付方式，让她很难和别人建立起友好的关系，她的内心是很孤独的，是很希望得到别人关注的。

瑶在父母面前烟、喝酒、逃课，把怀的消息告诉母亲，这些看似叛逆的行为，在她的潜意识里，实际上是为了引起父母的关注，是在变相的索要父母对她情上的关。而采取极端的方式去获取情，同样也在表达她渴望被关注的需求。

孩现问题，家长及时沟通解决，如果父母认识、解决问题的方式片面，不难想象孩容易现偏执。孩在学习上现问题，这是家长最着急的事情，但是家长忽略了一个值得思考的问题：孩厌恶学习的原因在哪里？这是青期孩难以独立解决的问题，也是必须由父母帮助他们解决的问题。

文本分析

很明显，瑶的案例反映了青期教育的几个重要问题。

孩们对社会中的信息不知如何理，而我们的现行教育又没有告诉他们怎么辨别。

第一，日韩电视剧当然也包括大陆、港台剧，情节都是虚构来的，不是真实的生活。对于其中“一见钟情”的情节，我们一定要帮助孩认识到那些多数只能现在想象中，是虚幻的。真实生活中两个人的情是需要面对很多现实问题，是需要经过时间和许多事情的考验的。

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