甚至，在初次使用亚里沙的时候，她还有模有样地对我行了三指礼：

「小女亚里沙不才，还请木老师多多指教……」

【2-5】

我把亚里沙的内轻轻脱下，她那光而洁白的。

在两块乎乎的桃形尻的之间，我看到了那环绕着妙褶皱，正伴随着

人的呼而有节奏一张一弛的年轻。

我伸双手，尽可能地把两块向两侧分开，让亚里沙的完完全全地

暴在我的面前。

虽然已经被我多次使用，但亚里沙的，依然是丽的粉红。

「亚里沙，有特意过清洁哦，木老师……」

「你的很好，亚里沙同学。不过，接下来的痛苦……」

「没……没问题的，亚里沙没问题的……」

「嗯，还有最重要的一，亚里沙同学，未经老师允许的绝可是禁止事项

。」

绝制——「木学习法」的第二原则。

我之所以选择使用，就是要对亚里沙行绝制。

我要完全避免亚里沙在被我使用的过程中达到绝——也就是我们常说的

。

甚至，照我的规划，在「木教学法」的教学过程中，亚里沙都应该于

将要达到绝而不能状态。

这可不是在欺负亚里沙。

一位著名的海外心理学家，曾经提过一个看似荒谬，实则辟的论断。

他认为，思期少年少女的一切苦闷和无奈，都源于无发的。

作为一切生活的源动力，既能为我们带来很多意想不到的收获，也会为我

们产生很多难以摆脱的困扰。

因此，在亚里沙心智完全成熟前，我不打算赋予她任何形式的绝。

特别是像亚里沙这样经验缺乏的年轻女孩，一次意外的绝，就有可能让

她沉沦为不需要任何理由就可以和任何男人搞的母猪。

咳咳，请原谅我爆。

但这确实是我持使用亚里沙而非行理的原因。

毕竟，若非通过特别的训练，能够透过而到快的女生并不多。

总之，只和亚里沙，也算是我对她的小小护吧。

【2-6】

我在亚里沙的周围，涂上一些自己的，然后开始尝试着放手指。

一指。

两指。

三指。

很容易就放了三指。

亚里沙的括约肌弹很好，不断地挤压着我的手指，尽她已经在尽力放松

了。

透过指间的隙，我也隐约看到了里面的健康，别提有多诱人了。

四指。

第四指放的时候，伴随着「啊」的一声，亚里沙的剧烈地抖动了一下

，可的也跟着烈地蠕动收缩，拼了命地想要把我的手指排外。

「果然，还是抗拒不了的本能么，亚里沙同学？」

「不，亚里沙会继续努力的……请……木老师……」

亚里沙还没有说完，就被我制止了。

确实，亚里沙已经足够努力了。

趴在地上的她，这次没有用双手来支撑自己的，而是尽可能地把分

开，方便我的使用。

明明还在不停地颤抖……

我不再犹豫。

我握住早已无比的，在亚里沙的周围慢慢地挲着，尽可能地

把自己的涂满的表面。

我知，我的越充足，亚里沙所受的痛苦就越少。

「亚里沙同学，老师已经准备好了哦。」

亚里沙没有说话，只是默默地把自己的一只尾辫咬在嘴里。

「嗯啊——」

随着亚里沙一声苦闷的低，在自重的帮助下，我的大半没了亚