先，就是保护学生的义务。

在赋予教师特殊权利的同时，雄英中对教师的选也到了十分严苛的地步，除非像欧鲁迈特这样划时代的灯塔英雄，其他人，即使是英雄想要这所学校，都是非常艰难的事。

教师证只是第一位的，在确保拥有教导学生的职业素养之后，还要对其英雄时代的活动，以及更早的活动行严密的审查，确保他们有分辨未来英雄的能力，以及能有利的指引。

而相泽消太，别看他常年一幅睡不醒的模样，作为教师的评分却相当，严格是严格，教导的学生却都成为了优秀的英雄。

优秀的英雄在很年轻的时候就会展现英雄的天赋，他是这么认为的。

［而英雄的素质，很大一分现在思想上。他们必须要能独立思考，会明辨是非，有属于自己的思想与信念。］

他转，在黑板上留下遒劲而工整的粉笔字：“来说说看吧，对这件事情的分析。”他说，“可以从几个方向来说，民众的反应，英雄失格的原因，如何杜绝防止等等等等。”他扒拉一下海带似的发，“来说说看吧。”

“消太君！”太宰的手臂像是笔直的旗杆，在他说话的同时就弹起来了，“我可以说吗消太君。”

他对相泽消太的称呼惊呆了一片人，上鸣电气他们，原本垂着，极力缩小自己的存在，不希望被老师发现，此时此刻却不约而同地抬，用看勇者的神看向太宰。

［消太君，是在说相泽老师吗，仔细想想老师的全名好像是相泽消太？太猛了吧。］

［他和相泽老师认识吗？］

［太宰，太宰，是不是在哪听过这名字。］

［啊啊啊啊啊，太宰同学！］

［……啧］

相泽消太一脸疲惫地看向太宰：“你先等等。”他说，“等到其他人说完了我再让你说。”他对太宰治的了解不算浅，他的思想邃吗？是邃的，他说的话有理吗？不仅有，有些甚至能上升到这里的层次。但并不是每一哲理都是对人有益的，就譬如说吗啡，适量摄可以镇痛，用多了就成了害人的毒。相泽消太想，太宰的英雄理论对雄英的幼苗而言，就是这样的东西。

可以摄，一旦接受了他的某些思想，在难过的同时却能建立起更加完备更加的英雄观，但如果一上来就先为主地让同学们一大通黑泥，有多少人能够抗得住，就很难说了。

［尤其是大分的同学，心并没有绿谷还有爆豪来得定。］

他想。

两位当事人并不知他们的班主任对自己的评价很，在他相泽消太的心中，绿谷久就像是韧的苇草，即便是生长在石中，都能地撕扯开一条。

爆豪则相识悬崖峭上探的松柏，任尔东西南北风地，也不会改变生长的方向。