说完，他就看见楼下站了个扎尾的女孩儿正笑盈盈地看着楼上的自己，挥了挥手。

又在黑暗中趴了会儿，路见星睡得一冷汗，上被搭上了盛夜行的校服外。

他很想说一句，谢谢你愿意成为我的朋友。

早自习一开始，他就去天台了一烟，又去校医室开了新的药，也把手上的纱布全拆了，不还用不用得上，这些雪白的料时刻都在提醒他伤害了谁。

——彩虹——和开朗的人。

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不能让他看到。

盛夜行扒着栏杆不放，差儿想把手边的簸箕给扔下去砸人，“早自习喊什么喊！”

他打横抱着路见星，再望了望上铺式的寝室床，觉得要把人上去还是有儿困难。

好丑，姿势很难看。

路见星现在总在盛夜行去洗澡的时候上床，他不太想让盛夜行看到自己又慢又别扭的姿势。

他这么一发“无意识”地轻唤，喊得盛夜行心里说不是什么觉。

——回答：（为了。） [page]

“能小声么？”

盛夜行没辙，也只得，示意她回教室。

掏手机，盛夜行把手电筒打开将作业拍下来存自己的私密相册，准备回去上网查查写的什么。

——回答：

盛夜行扫了几没注意阅读，彻底给看乐了。

q：（文中的“我”愿意留在寄宿家里是为了什么？）

什么意思？

没过几分钟，算是彻底清醒的他着站起来，直到听浴室里传来声，才放心地去洗漱完爬上床。

盛夜行答：“嗯。”

——回答：（开朗的人。）

盛夜行用手掐住他脸，“醒了？上床睡觉，别在下边儿睡。”

他烟还没完，就听顾群山他们那群小拎着球鞋在主教学楼下仰大喊：“盛夜行！庄柔又绕路来看你啦——”

然后闭继续睡。

盛夜行：“……”

储存完毕后，他把作业本合好放到一边儿，拎起路见星一只胳膊，手臂穿过他腰后，再一使劲儿把人抱了起来。

很简单。

“盛夜行。”路见星睁开又喊一声。

路见星喊自己名字了。

但是他总觉……自己以前对朋友的觉也不是这样儿的。

作业本儿右下角画了一只小蛇，吐着信，是盘起来的。

q：（文中的“我”希望以后成为一个什么样的人？）

因为手脚灵活度的问题，路见星是一一地用膝盖磨阶梯，行动都要事先想好先动哪条，背脊难免弓起来，有时手臂力气不够，还得把卡在梯边儿缓气。

q：（对文中的“我”的意义是什么？）

喊了。

人家明明是在问阅读理解相关，小自闭写得答案跟原文大儿关系都没有。

他还没打算好，路见星迷迷瞪瞪地就醒了，抬儿瞅了他一，“盛夜行。”

觉更像是以他自己的角度在回答问题。

（对我来说是一起吃饭、睡觉，在学校里看彩虹。）

第二天上课铃响，盛夜行又咬着豆浆袋领路见星教室门。

路见星又闭着笑：“盛夜行。”

盛夜行憋不住好奇心，把手电筒打开照着看。