唐瑜皱了一下眉，没有，径直走了去。

唐瑜翻开教案,看见上面写了今天的教学目标和计划。

“我也是三一班的老师。”秦声抓了抓发，“我是他们班的育老师，下节课就是育课了，我现在得过去上课，等会儿你去找秋雨吧。”

那个女孩的名字很好听，叫如灵。

一节课上完，唐瑜拿着书准备离开教室，听课的老师们也逐渐离开。

上课铃声一响,有几个老师就搬了凳来坐着了。

如灵对他轻轻浅浅的一笑：“老师，我回答得对吗？”

女生翻看了两，翻了个白，用手拽住了她的发，着她仰看着自己，啧了一声：“你他妈字写得那么难看，是不是故意的？”

唐瑜对照着教案和答案,开始讲课,他是一个纯理科生,讲解起这纯文学的东西难免有些吃力，但是看底下的学生们似乎都听得很认真,而且也都不介意他的讲课平。

音刚落,教室里便陆陆续续的都安静了下来。

讲台上就贴着名册,唐瑜看了一，又抬眸看了看学生们,他的视线扫了一圈，最终落在了坐在角落里的一个女生上。

如灵十分平静的把书从自己的脑袋上拿下来，朝着她了，然后从桌肚里把作业拿了来，递给了她。

如灵梳着一个简单的尾辫，脸只有掌大小，看上去很是斯文。

没有人举手,大家都埋着,安静的听着。

阅读据说谈恋有助于逃生

“有谁能回答一下结尾这句话的作用？”唐瑜看了看底下的学生们。

这话没有错，无论从哪个角度来说，理是这样。

“千里常有,而伯乐不常有。”唐瑜念着阅读的最后一段，“这是对于全文的一个收篇和总结。”

她这话一，教室里顿时静得连一针掉在地上的声音都能听得见。

那个女生很是显,在一大群低着的学生里面，只有她一个人是抬着的。

唐瑜了。

这篇阅读讲的是一个年轻人求职的故事，作者用散文诗一样的语言把整篇文章的内容写得很刻,看似在写求职，但是实际上却又不是。

但问题就在于，现在并不是在讨论这句话的意思，而是在讨论这个题目到底该怎么写。

唐瑜门的时候，瞥见坐在后排的女生抄着一本书就走到了如灵的边，一本书拍到了她的脑袋上，语气很是恶劣：“让你的作业完了吗？”

今天要上的是一篇现代文阅读,名字叫千里。

“这句话的意思就是……”她说起话来也是斯斯文文的，“就是让千里都不要期待伯乐，既然是千里，本就是璞玉，自己拥有发光的能力，这才是最重要的，伯乐这东西吧，太难得了，需要运气才能遇见，既然是一件碰概率的事情，那就不值得我们对他抱有什么期待。”

如灵的嘴蠕动了两下，但只是怯懦的看着她，没有说话。

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像这学生,一般都是知答案,渴望着老师能够他们的。

秦声看见了他怀里抱着的语文书，知他这次的份是语文老师，便问：“你是哪个班的老师？”

看来这群有钱人家的少爷小们已经欺负人成习惯了。

语文阅读题的答案，分论述，像这讨论结尾作用的题目，答案都是钉死了的。

＊＊＊

这阅读题是之前布置过了的语文作业。

刚往办公室的方向走了没两步，他的后背忽然被人轻轻拍了一下，唐瑜回，看见来人是秦声。

唐瑜看着名册上面的座位表,对照着了她的名字。

唐瑜抬眸看着如灵，没有说话。

唐瑜摇了摇：“没呢，我正准备放了书去其他的地方看看。”

“三一班。”

“总算是找到你了，”秦声叹了一气，“你看见秋雨了吗？”