“接着战斗开始，年级巫师首先为自己上超咒，假设他们都会的话，如果‘安度因’包围圈中，一定会试图突破包围，并行范围扰，这时候的主要任务是将他回包围圈。

角重新分析战局。

“这样就算对手像我一样拥有提升速度的，也不太可能完全躲避掉所有咒，必须得使用铁甲咒防御，还得通过走位或攻击咒，破开或越过障碍重重咒形成的阻碍。”

那么如果我站在亚克斯利那个位置，想要击败另一个安度因，该些什么呢？假设在没有装备，不知我有什么准备的情况下，能否通过合理的战术比将我击败呢？”

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“事前的准备有不少都没有用上，对手的战斗经验，素养，意志，准备都很成问题啊，这也许跟霍格沃茨的黑法防御课教授的频繁更换有关，教师的平良莠不齐，导致小巫师们对巫师对战斗非常陌生，像是那个让教授，除了每节课都保证能让所有学生变得抑郁以外，基本教不什么有营养的东西。

背面小队使用‘飞沙走石’或‘踪迹显形’破开幻咒，正面小队与两翼小队相互合，对他沿途行饱和的齐攻击，得把握提前量，咒语首选‘击退咒’和‘障碍重重’，‘击退咒’速快，命中后还能击退敌人，‘障碍重重’则可以阻挡前方向，小队中的扰人员则负责使用‘黏脚咒’对安度因的脚下施咒，这样不容易现误伤。”

“这时候敌人使用了‘云雾缥缈’，扰了所有人员的视野，年级巫师也能凭借超咒勉知到敌人位置，抗扰小队这时候使用飓风咒散雾，在这期间所有小队成员应该立即停火，并上组成背靠背的三角防御站位，防止被敌人偷袭。

“对方17人，有5名六到七年级的巫师，4名五年级巫师，剩余8人都是三四年级巫师，让我来安排的话，首先我会把所有人分成5个小队，每个小队都安排一名年级巫师行指挥，并且将人员三角站位或梯形站位行埋伏，而不是线站位，这样就能形成内外两环包围圈，每个小队3至4人，1人负责防御，1到2人负责攻，1人负责扰，如果可以的话，专门将一个小队署成抗扰小组。”

“假设敌人突破了第一层包围圈，并且像昨天一样击倒了前置队员，后方的两名队员依然能行补位攻击。”

安度因一大张羊纸，开始凭记忆将昨日的战场地图描绘来，并将人员标注来。

能应到敌人方位的年级巫师负责实时汇报敌人的位置，扰人员使用‘黏脚咒’往敌人大致方位施咒，影响对手的位移，攻击人员则用‘障碍重重’这样的范围咒行试探攻击，而防御人员随时待命，对不来自敌人还是同伴的攻击行防御。”