第322章番外60

私塾很快就走上了正规道路。

最初私塾的学生,仅有两个人,一个胧一个银时。

后来，因为私塾收徒教育打破了过去的阶级性及形式主义,面向的并不是有钱或有权的武士,更多的是农民、商人、下级武士和自由职业的家庭；没有什么性别歧视，只要想学习，男孩女孩都非常欢迎。

所以渐渐的，学生多了起来。师生间没有什么繁文须礼，而是相处起来轻松愉快的平等自由,老师充分发挥燃起学生们的学习的热情和积极性；培养了忠诚质朴的新风，矫正了虚伪刻薄的旧习。校内空气自由，师生关系亲切,共桌吃饭或者一起捏饭团都是习以为常。当然,老师种田的时候,则是学生自修或者是练习剑道，由胧这个武力值最高的大师兄来指点。

由于学生都是附近村子的孩子,所以平时他们白天来上课,晚上各回各家,私塾里面的常驻人口依旧只有四个人:银时、胧、松阳和安泽一。

看着欣欣向荣、生机勃勃的私塾，安泽一满怀成就感感到欣喜之余，也有一丝丝的思索。

从他来到这个世界,了解这个世界的第一天开始,他就发现，这个世界,无比接近记忆里的日本幕府末年。

如果日本历史上著名的“黑船来航”对应的是天人到来，当权者德川定定对应的是德川家定（想想历史上德川家康成了颇为卖萌之意的德川康康，安泽一觉得胃有点不舒服）。那么，吉田松阳，对应的是谁？

别说松阳籍籍无名，从安泽一发现来学习的学生里面有一个叫伊藤博武的时候，他就不再觉得松阳是无名小卒了。

尼玛，伊藤博文成了伊藤博武，确定这个世界不是山寨高仿吗？

是，他是对日本历史了解不多，但是，发动中日甲午战争的伊藤博文他还是知道的！

更不要说他死之前刚刚作为党员看了一遍《建党伟业》，里面发哥演的袁世凯说的那句“伊藤博文在的时候都不敢这么跟我说话！”，他还是记得的。

想到伊藤博文发动中日甲午战争，想到日本的军国主义，想到第二次世界大战，当时刚刚察觉到这个学生未来身份的安泽一把松阳和自己准备的学生课本又反反复复检查了好几遍（当时松阳一脸懵逼 雾水的看着安泽一表情严肃认真得堪比检查炸/药包），然后又仔细的看了一遍松阳的教案，蹲在门口听了几耳朵上课内容，生怕哪一句不对点燃了伊藤博武小盆友侵略中国的心思。

不过他倒是发现，松阳的教育，其根本目的是造就具有反抗意识，能够适合当时政治形势和政治理想的人才，也就是说培养具有进步思想的知识分子。

培养出充满希望的火种。

也的确如此。安泽一觉得，自己仅仅只是看着他们这群孩子，就有一种看到了希望的感觉。

战争是为政治而服务的，胜者称为英雄，这是无法改变的，但是如果战争的目的没有达到，战争就虽胜尤败。

日本就是这样。

他不了解日本这段历史，也不喜欢日本这个国家，但是他不得不承认的是，同样是被侵略，同样是在国家受到外来冲击的时候，日本选择的是向西方学习，希望能够由此使国家做好迎接新挑战的准备。最后，日本也一跃而起成为强大国家。

而当时的中国呢，即使已经被西方的坚船利炮打败了，清政府却仍然沉浸在天/朝上国的幻想之中，举国上下都是对于西方列强的不当一回事，而

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