第二位同学是个叫王明湘的女生，语文成绩非常好，特别擅长写作文，平时受袁老师的厚，她分享的是清代词人纳兰德的《浣溪沙.谁念西风独自凉》：“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残。被酒莫惊睡重，赌书消得泼茶香。当时只是寻常。”

袁老师的睛似乎都有些红了：“刚才王剑同学分享的豪放派诗，我们王明湘同学就分享了婉约派的词。”袁老师在大概介绍了一下纳兰德的生平经历后，接着说：“希望每一个同学都能珍惜在一起学习的时光，有些时光有些事情看上去非常平常，而往后，你们就明白了，人往往回忆起来的都是一些寻常小事。”

王明湘分享完后，班上有了短暂的沉默。

接着，杨沐站了起来。后排听课的领导们和一些老师又开始了窃窃私语。“前几位同学分享的诗词

黎斯扬反而被问得脸红了：“谁说非要有那个人了。我只是单纯觉得写得很好啊。”

“纳兰德的词非常凄婉，他非常有才华却寿命很短，他的词非常有画面，这首浣溪沙，是他为了悼念妻写的悼亡词，他和妻成婚三年，妻就去世了，徒留他一人孤单寂寞，整首词中的睛之笔在我看来就是最后一句，当时只是寻常。有多少事情，是我们觉得寻常的事，而当珍惜的人永远离开了，才发现那寻常，才是最最挂念的，才发现当时以为是寻常小事，而后来要用很久甚至一生去忘记。”

下一个不是杨沐，看来杨沐被袁老师留在了压轴。下一个分享的就是语文课代表了，她分享的是一首现代诗。

“不知啊，顺序什么的应该是袁老师随机的，她没告诉我我是第几个说的。”

“你不会是想分享这个，被她抢了吧。”

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“那你不敢说的，是哪个男生的名字？”杨沐打趣。

“说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧，我不敢说你的名字。我不敢说你的名字，假如有人问我的烦忧：说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。”

“我以前都没听过呢。”黎斯扬挠挠，有不好意思。“不过，觉悲伤的。”黎斯扬补充。

“我也很喜这首词。”杨沐说。

“看来我们女生果然多愁善一些，男生喜的大概都比较豪放，充满了气势，女生喜的诗都比较伤。不过这首诗的确非常别致，不但韵律很好，内容也很好，充分表现了诗人的哀愁，这哀愁描写得很清淡，一反复咏后，仿佛隔着纸张都能受到烈的伤。”袁老师总结。

“这首‘诗鬼’的诗，非常豪放，有气魄，将一片赤诚之心与对祖国的忧虑表现得气回，只可惜李贺一生抑郁不得志，或许，有才华的人都会得到上天的一些嫉妒吧。”袁老师总结。

“下一个，会不会就到你了。”

“不会，我想分享别的。”

“这是望舒的《烦忧》，是我最喜的现代诗，我们可以觉到，这首诗非常押韵，我一直觉得，诗之所以叫诗，是离不开押韵的。从结构上来说，它非常巧妙，正着念，和反着念，组成了全诗，不但韵味没有变，还调了那的思念以及哀愁。”

袁老师欣地笑了，班上同学们响起一片掌声。

“我喜这首诗。”黎斯扬对杨沐说。