个爷爷说，“我小儿也是教书的。”

“是啊！怎么啦！”

“你姑娘是教书的，她就是跟班上。为什么呢？”

个爷爷问，“你这一来照护小孩，可就回不去了？”

个不讲卫生，不讲文明？个个收拾的整整洁洁，净净，文明用语不离。难这都是儿女培训的？”苏越没话找话说。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

个爷爷说，“受环境熏陶。儿女们只当请保姆，也会钱置办行，让老人面净地带孩，自己也面，放心。”

个爷爷又提了问题，“现在幼儿长到三岁才上幼儿园，小学需要家长接送到三年级。”

自己小时候上学时，就遇上一个教数学的老师，她经常要去队探亲，造成她的数学成绩不理想。

苏越不与为然，“我这全凭自愿，没有人求我。可随时撤离。”

“那你女儿是在这里生意的？”瘦小老继续问。

“话可不能这么说，你是从月里一直看到现在吗？”

“我也和你们一样，来给女儿带孩的。”

苏越奇怪地重新打量这个人，这人面黑，脸廓放，睛很大，山很，一定当过兵？再细细揣他说的这些话，“难你以前也是教书的？”

“这社会怎么了！路越来越拥挤，人越来越焦躁！学生越来越脆弱，需要全程互送！那他们长大了还能什么？”

瘦小爷爷说，“我们那时候上学，从来没有大人送过，都是自己上学。什么时候变了风气，孩一个人上学变得不安全了。”

个爷爷直笑，“是不是，走不开了？”

难一个婴儿在监护人选择上，也需要连续吗？

“为什么会造成伤害呢？多几个人照护，会形成多格的人。一个人如果有多面，那不等于说这个人拥有了多重人格？不对呀？多重人格不就造成了一个人的人格分裂了吗？”苏越上觉得自己的想法问题了。

“这就对了！你是从开始照护的，就得一直看下去。这对于一个孩的生长发育很重要。中间最好不要换人。会对孩造成一个伤害。”

“现在的学生上学，一下增加了社会的负担。为了孩上学，把老年人安乐的老年生活都给搅了，也把年轻人的负担给加重了。”苏越叹。

“是啊！每次看到学校门密密麻麻地，接送孩上学的家长，和各各样的通工满了路，都会生无线地惆怅来。”苏越又是一阵嗟叹。

“当老师好。女孩当老师，现在老师的地位很稳定哟！你姑娘选择不错。”瘦小老爷爷也懂行情。

“她就不喜生意，才考到这里当老师的。”苏越回答。

说了半天，一个瘦小老爷爷，拉着一个几个月的孩，忽然问起苏越，“听音，你也不是本地人。怎么也跑到我们山区来了呢？”

“那还不是对学生比较熟悉，有利于教学。”

“有多少个孩就有多少个老人，有时还不止。有的条件好的，爷爷都有分工。爷爷负责饭，负责带孩。你说这院里有多少个老人？”

苏越说，“一千七百多，算一算。三千多个老人，如果算上夫妻双方的老人，那就更多了…”

“哎呀！真还没想那么远。难怪这个院里的老人这么多…走路都拌…”苏越叹。

苏越终于引起了人们的关注。

苏越掐指一算，“那我这不需要照护到上三年级吗？总共不得九年吗？”