苏小婉讲了这些活跃了一下课堂后，又讲了第二个问题。就是最简单的计算问题。不过，苏小婉讲的是乘法，不是加减法。

“哼，又没养过和兔，她当然不知，我们家就是把和兔关在一个笼里的。”

李大人在小屋里，看不到这个诀，上对袁弘毅说：

苏小婉给大家讲解了一些假设与真实的结果的关系。

“想到这个问题的后果，这也是一假设，因为这件事没有发生。我们只是想着可能会发生的。”

“回让你媳妇给我一份。我看看。”

苏小婉扑哧一笑：

当然，苏小婉是把乘法诀给写了来，贴在了一边的墙上，让他们有时间的抄一下，或是背下来。下次再来学的时候，就能灵活运用了。

“比如，我们路过一条河，可以想到这河很，要是一不小心我们就会掉下去淹死。”

所以，一个下午的课上了下来苏小婉很是开心，发现这些孩的接受能力还是不错的，有好几个孩都能很快的计算来。

同村的另一个女孩有些不喜李小五的，因为李小五是镇上来的，穿得也更好，好多女孩都喜她。

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当然，主要是羡慕她！

她主要是要大家懂怎么，也并不要求大家要得多快。

“小五，这也只是假设的。”

苏小婉讲的事，都是人生活中可能遇到的一些事，都拿就近的事来举了例。又直白的讲解，让孩们听得很是有趣，这可比洪先生讲的那些之乎者也有趣多了。

“可是姨，为什么要砍掉兔的，这样还能接回去么？”

“这只是一个假如，就是为了算一个题来的一个假设，当然，如果遇到了这样的情况也就有可能的哟。”

“可是你说的都是假设的，那怎么能说你算来的就是真的结果呢？”

李小五理都不理她，再问：

苏小婉在上面讲，下面的孩们听得很是有趣。这和兔同笼的事，就只有李小五看不明白。

“姨，这和兔都不是一样的畜生，为什么要关在一起？”

说来是很简单，让李大人一听，也是茅顿开。

苏小婉一顿，言：

苏小婉在讲乘法的时候，顺便也就把加法给讲了一下。

但为了不让这件事发生，我们不能走过这条河，那我们就用一些安全的工，比如，我们用船，比如，我们走桥上。

这就得了兔的数，有了兔数，就不难算的数了。

苏小婉愣一下，哈哈笑：

再算一只兔是被确掉了两只足，所以，这二十四只足说明就是砍了十二只兔的脚。

只脚就是被砍掉的脚。

“我们小五是真的好认真呢，这问题问得好。这个就是假设发生了什么事，然后这个假设的回推，这个条件，会现什么结果，现这个结果，再能证明一件事情。有时我们思考问题时，也是要先想到这件事的后果，能不能，这样来一个判定。”

举手就问：