这么玩下去，明后年的考怎么办？比别人少了的那些时间，又应该怎么办？

不过，这隐忧也就持续到月考之前，几乎所有人一踏月考的考场，便发现自己的隐忧确实是太过无稽了——考卷上百分之八十的题目在他们看来都不难，这就是一个证明。

答完整场月考，面对自己没有下的实力和排名时，大家才有心讨论这个问题。

“我还以为这次成绩绝对指数级下降，都好负荆请罪的打算了。”向小心有余悸地对自己的伙伴蔡婷婷说。

“我也是啊，毕竟之前真的玩疯了。”蔡婷婷，“我是拿到考卷的时候才开始不慌的——仔细想想，虽然最近课堂的时间变短了，但是老师的上课质量，好像也是指数级别地上涨了。”

“对对对！”向小，“我觉现在在课堂上都能够解决百分之八十的问题，自己的总结和私人订制也完全没有一时候那，一就全是问题的觉了。”

“我觉得社团对我们也有影响。”蔡婷婷又说，“我打听一下，是只有我们社团的老师那么变态，全英文指导么？”

听到蔡婷婷这么说，向小又回忆起了一些细节，当即，她觉自己背上的汗都竖起来了：“我们也是啊……对了，你会有那觉吗？不什么疑难，最后被老师扯着，都像是用学过的知识再分析那样……”

蔡婷婷有同，连忙狂。

她们的班主任其实就站在不远的地方，听到两个人的讨论，忍不住轻哼了一声，貌似不屑地走了。

如果忽略他踮起脚跟的轻快脚步，那确实是非常的沉稳和不屑。

不过，也不怪这位年过半百的老如此兴，刚才向小和蔡婷婷所说的，其实也是他们教法改革的两个重，一是课堂效率的绝对提，二是社团和生活的浸式学习。

学生或许没有觉，但在这两者的互作用之下，达到的成果就是——他们一次解决的知识变得更多，需要复盘的知识变得更少。

当两者比例前者无限趋向于“一”的时候，就是他们整个教师团队胜利的时候。

不由自主地哼着歌走人，班主任没有听到向小和蔡婷婷接下来的讨论。

“简直是细思恐极，我们学校的老师越来越了。”蔡婷婷说，“但是我还是不敢给我妈说我每天都玩两个小时，怕被打死。”

“我爸妈不太过问我这些事情呢，不过确实有这家长。”向小，“就是你坐在书桌前，哪怕是在玩手机，他们都觉得你学得很乖很懂事。”

“对对对，我父母就是典型的这人。哎……”蔡婷婷又说，“所以之前不是有个全校的约定么？把在校生活的真实情况当成绝对不能宣之于的秘密，谁问也绝对不说——提这个约定的人，绝对是个天才。”

“是啊……”