力接近的人朋友。

看他这样，老师笑了：“梦也是一很重要的暗示，我们从还是小婴儿的时候，不，从刚生甚至生前的时候就会梦了，这是一烈的暗示。” [page]

虽然他大概率是个小，能解决溪多少问题就不太清楚了……肆心里琢磨着。

“是躯壳，能量是灵魂。”这个说法肆还是第一次听说，仔细想一想还是有理的。

他和溪如今于定契后的磨合期，可以说溪的能量暂时被两人的契约稳住了，之后就等他的形态现，这样一来溪的能量才能注，他的问题才能解决。

“我给你个法，对于你这已经得到暗

“简而言之，大家可以把看躯壳，把能力者的能量看的灵魂。”

能力者的相关课程分得很细，不同程度的能力者要上不同的课程，这不，化形这门课，肆就分到娃娃班了←没办法，他的平被认为和这些刚刚成的娃娃相同。

每天一半的时间他们四个人会一起上课，另一半时间能力者课程的时候则会分开，能力者上相关课程的时候，普通学生则会修习各技能课，一分是兴趣相关，一分则是专业相关，为他们将来大学打基础，肆听鳞介绍过，相当一分学科他很兴趣，然而他却没那么多时间去听课，作为连化形也没有学会的，他现在必须认真把能力者的专业课上完。

“你是普通家来的孩，家族基因不明显，没有办法从遗传上找概率，所以我建议你从个人愿望和格上找自己可能化成的形态。”老师最后这样对尼鹿。

课堂上，老师敲着黑板讲。

肆：……

“使用者啊……”尼鹿抓抓的小卷：“愿意签我这么低级的的使用者实在太少了，而且我这样的人即使化了，应该也是大路货吧？竞争力很难比过其他人……”

似懂非懂的了，尼鹿谢过了老师。

“所以你更要在化的形态上下功夫。”老师阻止了他继续自暴自弃下去：“哪怕是工刀也好，你要想着自己能不能有比其他工刀更贴的设计，要么刀刃特别锋利，比其他工刀都锋利，要么可以自动断刃补刃，不需要使用者自行拆卸，如今化重在细节设计，你先找好形态，然后着重考虑细节。”

不过，这个班的老师还是不错的。

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尼鹿，也慨了：“是啊，幸好有你，之前这个班就我一个大人呢~”

说到这里，老师停顿了一下：“不过我觉得你大概率不会是工刀了，你这孩特别温柔，特别细心，怎么看都和危险类刀不相关。”

“有的时候不要抗拒这暗示，暗示中的形态可能不是你想要的形态，然而一旦你心中产生排斥，这排斥也会对你的化形造成影响。”老师也看了肆的纠结。

“我家的父母虽然都是刀，不过家族遗传好像过剪刀，然后，我又经常梦到剪刀。”虽然知自己大概率是剪刀了，然而不知为什么，肆心里总有不甘愿的觉。

“尼鹿，你还没有化的方向吗？早找到化的形态，对你早日找到可以定契的使用者也有帮助。”老师正在对隔的尼鹿讲话。

这个班是给不知自己是什么系或者不清楚自己未来想化成什么的准备的，其中这人以小朋友居多。

肆就抿抿嘴，之后开：“剪刀。”

“有科学家过研究，化的形态不但和遗传、烈的自我愿望有关，还和格相关极，同样是刀，一对主要功能是伤人的刺刀的父母可能生主要功能为治疗的手术刀孩，温柔细心的人更适合化成温和无害的形态。”

周围除了他和尼鹿以外，一溜娃娃。

肆却没觉得这样有什么不好。

他正想心事，一双穿着鞋的脚停在了他面前，顺着鞋向上看，肆看到了老师的脸：

“，能量的储存者，赋予能量展示于世上的形态，而能量则是使「活」起来的灵魂。”

课堂下，肆无奈的用余光看了一下四周：

老师随即转向肆：“和尼鹿刚好相反，我觉得你给人的觉就很锋利，大概率是杀伤能力的武类，怎么样，你有什么想法了没？”

***

“幸好有你。”看着自己周围唯一一名超过1米的同伴——尼鹿，肆慨。

剪刀！那可是剪刀啊！听起来看起来也好，都不怎么样嘛~