“而，很显然，我让他有证据拿证据，没证据少哔哔，然后无视了他，走教学校——”

“我说什么了就有言语暗示的诱发蛊惑行为了？”

觉得这位校学霸格上存在缺陷，需要医治一下。

翰林校府在被护卫队看过起来的第一时间，学校的理事，医生等，皆开始排查这件事情的起因，而毫无意外的，夙顾白和舒千落被请了校理室。

校理室是一个专门理学生之间纠纷的地方，有着权威的心理学家与律师坐镇，绝对的公平公正，让你毫无狡辩的机会。

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舒千落面无表情的望着校方理事之一的方海荣理事，声音一板一言，犀利又直白。

“能说说事情的经过吗？那位同学为何会与你二人发生争执，又为何那激的行为？要知那位同学已经挽救不回来了——”

“当然说了！”

校大人继续犀利直白，一针见血的将方理事的问话，给撕开掰碎的摊在他们面前，扬扬下，冷然凛冽。

这是什么鬼逻辑？

“——其二：那位不熟的同学，为何会与我二人发生争执？这个提问方式不对——”

……同学，你是怎么用这理直气壮，又理所当然的语气跟态度，说你们跟全校同学，甚至同班同学都不熟的？

然。

“其一：那位同学，虽然大家在一个学校接受正能量式的上教育，但我们跟他不熟，或者，换句话，我们跟全校同学都不熟，包括同班同学——”

此时，二人坐在校理室内，对面坐着心理学家，律师，班导，医生，以及校方理事，皆是一脸严肃的望着他们二人，声音沉沉的问。

别以为你是称霸五级和五级以下的校级学霸，就能胡搅蛮缠不论理！

“第一句话‘能说说事情的经过吗？’这没问题，正常的询问程走向是必须要问的，更不要说此事扯上了人命官司，以及我二人的个人名誉——”

“但，第二句就有问题，您的原话是‘那位同学为何会与你二人发生争执，又为何那激的行为？’这话有言语暗示的诱发蛊惑行为——”

心理学家，律师，导师，医生和方理事，几人一言难尽的瞅着那雄赳赳气昂昂辩论角中的少女，嘴角一。

是老师没教你们社会主义价值观呢？还是没教你们团结友互相帮助，一个人见人的好同学的？

霸气女王上的舒千落，了桌，认真严肃的看着他。

“看监控就能知，是他突然跑过来，拦在我二人面前，指着我们的鼻骂我们作弊，还说死都不会放过我们，这明显是在搞事情，不能因为他没救回来，就偏向于他，否认这一。”

但，不哪样，这事儿都不简单。

你们孤僻不合群还有理了？！

针对舒千落还是夙顾白，亦或者是夙家。

“他为什么会也我二人发生争执？我们怎么知？”

把方理事给噎了一噎，瞪着他们。

“理事，您这话有言语暗示的诱发蛊惑行为——”