每周都会调一遍“研究生的目标与规划”，还给学生们制定了一份“每周自我考评表”。/p

谭千澈让林知夏无数次地回想起剑桥的印度学——据林知夏的亲经历，印度学的严厉教学模式也能成功地激励一分学生。她无权涉谭千澈的教学方法，谭千澈还经常和她一起开组会。/p

下，他们的四校联合研究组的工作重心是开发量芯片——这是一极其艰而复杂的难题。林知夏的思路也很大胆。她彻底颠覆了以往量比特的作模式，提了一新颖的改革方法，组里有一小半同事不赞成她，而谭千澈和谷立凯都相当支持。/p

为了尽快芯片的形，谭千澈把任务细分，分派给他的学生，继续鞭策他们。/p

放寒假之前的那一周，谭千澈在两组联合的组会上发言：“有些话，你们林老师不会说，我来替她说。你们林老师的量科技公司创造了新图论，合了经典计算机和量算法，大大提了网络信息传输的安全，政府、企业和她都有合作。不过，这不代表真正的量计算机面世了……”/p

他看着徐凌波，仿佛是专门讲给他听的：“量计算机有三个心需求，算法、编码和芯片。芯片是重中之重，正在研发中，你们今年寒假要是回家了，就会错过这一次参与的机会。”/p

偌大一间会议室里，气氛异常张，谭千澈却笑了笑：“我给你们举个例，a回家了，b没有。a在家里放松、玩耍，b在学习新知识、参加学术会议。一个月的寒假结束，a和b的差距有多大？”/p

全场寂静。/p

谭千澈又说：“今年，你们都别回家，留在实验室活。”/p

他站在长桌的尽，双手扶着桌，问：“谁赞成，谁反对？”/p

徐凌波窃窃私语：“谭老师压榨学生不是人。”/p

然而，谭千澈的下一句话就是：“每人1000元劳务费，我钱。”/p

谭千澈是学校重栽培的教授。他的项目繁多，收十分可观。早在去年年底，他就换了一辆奔驰轿车，手上着朗格手表，颇有成功人士的风范。/p

方怡雯却敢于当众拆台。她举手说：“老师，你刚才的假设不对。”/p

谭千澈质问她：“哪里不对？”/p

方怡雯站起来解释：“如果，回家玩耍的a是林知夏老师，留在实验室的b是徐凌波同学，一个寒假结束以后，a还是比b厉害得多，你说呢？”/p

谭千澈非但没有生气，反而笑得更开怀：“这充分说明，你们寒假不能回家，要追赶林老师的平。林老师三年读完本科，三年寒暑假，她都没回过家，你们学一学。”/p

“等一下，”林知夏打断他的话，“同学们，你们都是成年人，可以自由选择。留不留校是完全自愿的，谭老师给你们每人1000元劳务费，我再追加1000元，哪位同学节想回家过年，完全可以，不要有心理压力，今晚发一封邮件给我，说明是否留校，就行了。”/p