能在太学教授的学者，哪怕是教导小学，也不会是平凡的人，这位先生名为何颙，在太学名声显赫，不仅仅是他的才华，更为众人所知的还有他那刚直不阿的脾。

何颙最见不得学生偷耍，也不喜不学习，还总是惹是生非的“差学生”。

他胡瞪，一扭，发现那袁术看到他训斥曹瞒，竟捂着嘴在后偷笑，当即声：“袁术！此前吾所教授的‘学而不思则罔，思而不学则殆。’此圣人之言何解？”

袁术被何颙喊地站了起来，支支吾吾半天，满脑都是浆糊，他刚才压就没有认真听讲，哪里会知圣人之言是什么意思？

太学教学乃是片段式教学，放养式教学，先生教授课程随心所，学生学习全靠自觉，对于这个时代的学们而言，能够学习，能够读到太学之中集历代积累而成的绝版书籍与竹简，近距离与圣人思想接，那是此生最难能可贵的时候，没有谁会对学习懈怠，全都珍惜着呢！也没有人允许有人践踏这一片求学圣地。这里的学，是大汉帝国的未来。

像曹嵩那一代学，可全都是度自律自觉的，主动去求知，孜孜不倦地去学习。可随着时间推移，随着越来越多的贵族弟为安逸浮华的生活所腐蚀，太学学生的质量一届比一届差。

何颙看在里，痛在心里，见那汝南袁氏大族，母亲贵为公主的袁术如此不求上，摇叹息，又转而叫起了曹瞒：“曹吉利，你来说！”

他也没指望曹瞒能回答这样的问题，像袁术与曹瞒这样惹是生非的学生，在何颙心目中已经打上了差生的标签。

这两孩，全都是家世不错，由家长带来太学混资历的，等太学的顺风车将他们送上官场，再谋个一官半职，这辈也就这样了。

何颙严厉无情的底闪过一抹忧思与悲哀，为的是如今太学越来越浮夸的风气，忧得是国家的未来。

太学，那可是未来大汉帝国肱骨之臣的摇篮地，这里的学生们全都是他们未来的接/班人，这让睁睁看着学生质量一代不如一代却又无可奈何的何颙情何以堪？

曹瞒被喊地站了起来，他面不解之。

先生为什么要问小孩启蒙的问题呢？

孔圣人的这句论语，他七岁的时候就跟着人先生们学习过了。

看到他这副表情，何颙刚想顺势训斥他们二人，却听曹瞒利地将这句话的解释给直白说了来。

“哦？你竟然知？”何颙意外的神，微微挑了挑眉，接着问：“学而时习之，不亦悦乎。此句何解？”

曹瞒又说了解释，何颙了：“你倒是会三心二意。”

说的是他边与袁术较劲，边竖起耳朵听他讲课。

何颙不由重新打量起了曹瞒，这孩，粉雕玉琢的，有一双明亮单纯的睛。