了嘴角，低一看戏康的表情，差没笑声来。

“咳，当然可以啊，康儿也会很兴能多一个父亲来照顾他、教导他的，”在知戏志才有意识地控制住自己不在郭嘉面前馅以后，曹卖起孩来睛都不眨一下。

其余孩听曹还真答应了，对郭嘉的警戒心减轻了不少。

他们知小六是不同的，他不是曹的亲儿，而是他认的义，是他最重要的友人留下的遗孤，遗孤是什么意思，二兄与他们讲过，是没了亲生父亲的意思，小六好可怜，没有亲生父亲，那就把他们的父亲分一给他吧！

郭嘉又在曹家待了一会儿，心满意足地告辞离去，还下次有时间再来看望戏康。

送走了郭嘉，曹这才将注意力放在了自己的孩们上，正如他见到曹昂后反思自己这个父亲的不够合格，现在见到这群孩们，都长大了好多，最小的曹彰曹植都成了能跑能的童，让他欣极了。

曹的注意力放到了自家后院的孩上，他打算履行起了自己作为父亲的职责，引导并给予孩们良好的教育。 [page]

与曹嵩当初守孝后意识到忽略了小曹瞒时反应一致，曹家的当家男人想要对孩们好的时候，率先想到的就是让他们学。

他挨个数了数孩们的年岁，觉得可以为他们分年岁请先生教导，以他现在的地位，想要找到教导自己孩的优秀士人很容易，多得是人愿意来他儿的先生。

既然都要请先生了，先生们教一个也是教，教一群也是教，不如给儿们有个与同龄人接的机会，他可以重建一个类似于太学的地方，将朝廷重臣的后人聚集到一起来教导，就像是当年太学培养大汉人才一样，让新的学堂成为他人才的培养基地。

曹心中有一个想法逐渐成型，因为与他打拼至今的许多人并不，也不会有那太学遍布的讲究，就像夏侯惇的家的两儿那样，从小就在家中放养长大。在曹营之中，许多忙于在外面打拼的男人们家中的孩都是随着家眷放养大的，他可以将他们聚集起来，让所有人都有学的机会。

曹将这样的想法藏在心里，打算询问一下谋士们的建议。

他率先去找了最不受约束的郭嘉，而郭嘉显然没有令他失望，反问曹：“主公的继承人需要学习的是御人之法，搞文书的文臣需要学习文学，将军需要学习兵法，每一个人所的地位不同，需要学习的地方就不一样，您让您的孩与那些未来会成为臣的人一起学习，可有想过自己未来孙会如何？”

郭嘉所站的角度，是完全默认了曹会成为天下霸主，他以人臣称呼其余臣，将汉室帝王忽略到一边，这样的话，也唯有他这无所顾忌的人会直白的与曹说，并且毫不避嫌。

这话，荀彧是绝对不会对曹说的。

这样的想法一闪而逝，曹正：“是我欠考虑了，只是当年的太学，却是为大汉培养来了一代又一代学。”

说着说着，太学充满了阶级禁锢的作风飘过了曹脑海，他的声音微弱了下来。

诚然，知识是无界的，可若是谁都学习了帝王之，难未来所有人都能帝王？

太学培养了那么多人，更多的是功勋弟，而到了他们这一代，现了多少诸侯？