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然后让他们自己想办法,等他们发觉没有办法的时候自然就会自己转移话题。
不过那些鸭
显然没有什么经验,扑棱累了就停下来不动了。
一家人整整齐齐的开开心心的不需要太多的言语。
小石
扔到
里,吓得鸭
都往另一边游去。
快来数一数,一共多少鸭!”吴卫都记不清歌词了,不过旋律还是很清晰的。
显然孩
们并不能理解这儿歌的
髓。
以后的事情以后再想,反正现在想了也不能
决定。
他们自己认为不容易办到的事情就不会继续,因为那是在为难自己,这样的事情他们不会
的。
孩
们着急的
起来要让鸭
继续扑棱
。
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结果这些鸭
不是游来游去,而是在
里面飞来飞去的扑棱翅膀把
面溅起很多
。
吴卫救助的看着锦玉,锦玉偷笑摇
。
这是吴卫费了一番心思
的新设计,把他记忆中家乡门前的池塘给
来。
池塘里的鸭
是
女们把御膳房准备烤的鸭
给放里面了。
看着孩
们在笑在闹,岁月静好。
锦玉站在一边冷
看着吴卫脸上的尴尬表情,其实她在极力憋住笑。
原来最舒服自在的时刻就是这样
的。
“门前大桥下,游过一群鸭,快来数一数,二四六七八。
老大抬
看着吴卫喊:“父王这里没有桥啊,哪有桥啊?”
本来他就是想要锦玉夸夸自己,锦玉还真的夸了他。
吴卫想起他小时候唱的儿歌就拍手教孩
们一起唱,转移他们的注意力。
果然这招比较好用,孩
们不再纠结吴卫话里的问题,而是学着吴卫的样
去捡鹅卵石。
老三嘟嘟囔囔的说着:“父王,我也不知
多少鸭,不过我喜
吃烤鸭。”
这个时候就不应该转移他们的注意力,就顺着他们的话说。
谁叫吴卫对孩
们的逻辑一窍不通呢?
那场景
觉温馨又亲切,所以这么多年他一直都想再看一
那
场景。
要是父母为难他们让他们去
他们不想
的事情,那他们一定会想
很多为难父母的事情来,屡试不
。
这是锦玉带孩
带几年总结
来的经验。
一起,不要
以后怎么化封地,怎么安排王位的事情。
他们就迈着小
绕着池塘跑过去,
女们和
娘们也跟着跑,一大队人看着好
闹。
吴卫只
觉全
都顺畅脸上笑意不断。
老四也不知
该说什么好,就抱着吴卫的大
喊:“父王抱抱,我看不到。”
孩
们一看这场景真是刺激,不由的拍手叫好。
老二也不甘示弱的喊:“父王你少数了一和三和五三个数字。”
和孩
们相
一会后
觉关系
洽了很多,吴卫就带他们一起去新开挖的池塘边玩。
小时候他最喜
看门前的池塘边的垂柳,
里的鸭
和鹅游来游去的。
吴卫只好捡起一边的鹅卵石扔
里:“你们看鸭
又开始游起来了。”
这次刚
好锦玉就带着孩
们回来了,他要让孩
们也看看他小时候最喜
的地方。
吴卫站在锦玉
边看着她笑:“你看我聪明吧?”