待师傅说了“殿下表现很好，”他就会兴采烈地给小鼠喂。

汤斌年过半百，发也有些白，只要现在那儿，就令人心中犯怵，明明是能止小儿啼哭的存在，胤礽却觉得他特别亲切。

第一次面对孩主动凑上来请他检查功课，康熙饶有兴致，真检查起了胤礽的学习度，所有提到的问题都能得到孩正确的答案，康熙非常满意。

这是个人生阅历跌宕起伏，惊心动魄的师傅，为了听他讲被“吴三桂”绑架迫地方官，虚与委蛇最终找机会逃回大清朝堂的坎坷路途，胤礽每次上课前都会提前将要学习的篇数给预习完，牺牲玩耍的时间去学习，为的就是让李光地知他学会了，好在课上说说其他的故事。

无他，汤斌的脸型和养育了七个葫芦娃的爷爷好像哦！

尽朝中事务繁忙，康熙仍然打算亲自过问胤礽的学习度。在放任胤礽学习了近一个月后，康熙两个时辰，特意来到汤斌的课堂听他讲述《诗经·郑风》。

每当下课时，胤礽都会来问师傅们：“孤表现的怎么样？”

康熙挑了挑眉，瞬间警惕：“还算不错，你又想什么？”

《郑风》中有许多情诗，讲述的是先秦时的民间风俗，其中词句很有韵味，比如那句“青青衿，悠悠我心。”

堂堂理学大家，竟无言以对！

上课的时候，胤礽就喜盯着他的脸看，还有胡，如果再白一些，那就真的是葫芦娃的爷爷了。

另外两位，李光地要帮助康熙平定三藩之，朝堂公务较多，现的频率最少，可每当他现的时候，胤礽就知又到了能听师傅讲故事的时候了！

胤礽举手发言：“汤师傅，为什么要在城楼上等人，不能在城楼下等人吗？城楼上又没有茅厕。”

康熙喜用汤斌，对其尤为敬重，尊其为理学、朱学大家。

没有人看过《小虎还乡》，他们当然不知胤礽的小脑袋里脑补了多少东西。

汤斌给胤礽问得大，可太殿下并非故意捣，而是真正心有疑惑，为人师者，只能耐心解答。

不知不觉间，熊赐履将授课度加快不少，从刚开始的两日一篇，到一日两篇，三篇，教的人投，学的人冲劲儿十足，竟达成了和谐相。

诗经中的恋篇由汤斌来教是个错误的搭，第一堂课时汤斌就会到了太脑不简单，他教得艰辛，学生问题还刁钻，其余师傅报以同情，帝王还偷着乐呵一没有换师傅的打算。

胤礽企图讨价

最开始的十篇背诵理解完成，康熙问起四位师傅太的学习度，熊赐履与汤斌都异同声告诉康熙：太天资聪颖，过目不忘。

“那汗阿玛能不能给儿一奖赏，好让孤有动力潜心学？”

最后一位师傅名叫汤斌，眉间有一皱痕，国字脸，特别严肃且有威严。他在朝堂之中就是有名的清正的名声，事特别较真，严肃的极容易得罪人，是只效忠于帝王的孤臣。

李光地就纳闷了，他询问同僚：“你们可知为何殿下要叫我小虎师傅？”

“这个故事，说的是女在城楼上等待她思恋的人。人久久不来，女的意低落中染上了惆怅与幽怨。”

康熙嘴角笑，抖动着肩走了课堂，没有当场笑来还是给汤斌面的。

“衿一篇用词婉约柔，雅乐赋之，可从中会到先秦时郑地民风。”

太殿下还会以一“求知若渴”的神注视着自己，请他教授更多的内容。

“朕倒是小瞧你了，七天十篇，保成确实是个小天才。”

胤礽趁着康熙心情好，笑嘻嘻凑近，问他：“汗阿玛是不是很满意孤的表现？”

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“汤师傅，什么是思恋？恋是的意思吗？那为什么不是思呢？古人这么写字，是不是因为恋的比划比字要少？”

诗经那么多篇幅，四个师傅中偏偏给汤斌排到了《郑风》，严肃的小老儿一本正经讲述郑风雅乐，还要时不时应对胤礽稀奇古怪的提问，康熙不过听了一炷香时间，就憋笑憋的辛苦。

胤礽还兴冲冲跑来求见康熙，认真对他：“汗阿玛，孤背会了十篇，您快检查检查，给孤考试！”

四位先生中，也是熊赐履现的频率最。每当上课的时候，都会响起系统激昂的背景音乐，胤礽满脑都是两个字“冲鸭！”

汤斌：“……”