为不愿意健，直接就和来参加晚会的大领导对上了线啊！

叶千盈张开嘴——几乎全班同学都屏住了呼——她说：“老师，我需要一思考的时间。”

“可以。”袁英光了：“你慢慢想。”

说完，他凌厉地扫视了台下一：“其他人都来看这题，有人看懂的，现在就拿纸笔，把叶千盈省略的步骤补全，把答案补完整。”

一听袁英光这话，无论大家有没有看懂这题，都连忙开始翻自己的笔和本。

就在一片翻动声的背景音下，叶千盈终于动了。

她着粉笔，在黑板上写了三四行，随即停下，过一小会儿，再写三四行，然后再停下。

这是她三个过程里写得最久的一个过程。

但即使如此，当叶千盈放下粉笔，清脆地拍掉自己手指上粉笔灰的时候，班级里大多数的同学，连第一个过程的步骤都还没有补完。

大家密切地关注着讲台上的形式，想知袁老师会不会不人到第四次说“在来一个”这话。

幸好这一次，袁英光没有。

他只是问叶千盈：“三解法都是现场想来的吗？”

“两不是。”叶千盈如实地回答：“作业上我只写了一，但后来又想来一，记在脑里。刚刚那个第三是才想来的。”

叶千盈说这话时的吻很淡，语气都近乎于漫不经心。但正是因为如此，才越发地让人羡慕和嫉妒。

——先是随随便便找到一大家看着就难得不过来气的题。

——然后再用他们扩写都写不完的时间，想两解法外的第三解法。

如果这不算天才，那世上还有什么叫天才。

大家都是人类，为什么你就生了一个这么黄金粹24k特效加柔光的珍贵脑，而我们的脑浆里就只能翻涌云母和岗岩啊！

呜呜呜，他们好酸，他们好想哭。

要不是袁老师站在讲台上看着，大家没法轻举妄动，可能现在就有人当场为自己掬一把辛酸泪了。

袁老师把粉笔放在讲台桌上。

仅仅是这轻轻一个动作，全班同学就把注意力重新集中回他的上。

袁英光：“看到人家是怎么学的了吗？”

大家不敢发声，只好纷纷。

袁英光：“知自己接下来要怎么学了吗？”

大家还是不敢说话，只能继续。

“很好。”袁英光终于满意：“班会散会。你们自习吧，一直自习到吃午饭的时候。”

说完，他抬手示意叶千盈回到座位上，最后看了班级同学一，转离开了二班。

全班同学鸦雀无声，没有发一丁的动静。

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而在办公室里，教练们已经讨论成一团。

袁英光刚刚走办公室，就有好几个老师和他打招呼。

“嘿呀，老袁，你可算是来了。”