傍晚，家家正饭时，小伟家又开始打孩了。小伟跑在前，满村窜，他爸举着擀面杖，在后追着。小伟大声地喊着：“叔爷爷救命啊！快救我！”

颜晋耘不能崩了原没有受过什么教育的人设，只说：“不是戏法。就是有一次洗杯的时候，我不知怎么的，忽然发现了这么一现象。你们可以试试，只要照我刚刚的步骤，大家都可以用手帕把兜住吧。李老师，你知这是什么吗？”

“当然能了。打个比方，我们用大气压的原理可以造机。假如山上有块平地能开垦来用于菜，可是周围没有源，只有在山脚下才有一条小溪。为了把菜好，你只能不断地挑去山上。而有了机之后，它能自动把送去山上，这就大大提升地的效率了。省下挑的力气，你可以去开辟更多的农田和菜地来。”

小伟凑到颜晋耘和李教授面前，一脸兴奋地问：“机怎么造啊？我们可以造吗？有了机，我爸爸他们就不用每天辛辛苦苦地挑了。”他这会儿是真服了，既然能够用一块普普通通的手帕把包住，那让往肯定也是能够实现的。

颜晋耘把杯连着手帕递给小伟：“听懂老师的话没？老师说，如果不学知识，你累死累活的只能有限的几块地。而学了一些知识，你就有功夫同时好多地了。那样一来，你的粮会越来越多，你的日也会越过越好。你觉得读书有没有用？”

等到放学的时候，孩们还意犹未尽，一个个都舍不得离开学习班了呢！

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李教授说：“城里已经有这机了，只要有工和原材料，我们当然也能造。”见孩们对他说的内容非常有兴趣，李教授隐隐明白了什么，他知要怎么样给孩们上课了。他一边用孩们能够理解的话语对他们简单解释了大气压这个概念，一边用手边可以找到的工，比如说脸盆和蜡烛，带着孩们了其他的大气压小实验。

“我还没有开始呢，你别着急。”颜晋耘说。

小伟围着颜晋耘的手转了两圈，问：“叔爷爷，你会变戏法吗？”

小伟爸非常生气：“这娃不打不行了，叔你不知他在家里有多折腾，他妈的背心和我的袄全遭殃了，被他得都是。他妹的布好不容易烘的，也了！”

颜晋耘一副没听懂的样：“那什么是大气压啊？它有什么用？能用来地吗？”

李教授一脸复杂地看向颜晋耘。颜晋耘定自人设不动摇，附在李教授耳边小心翼翼地问：“难不成这个没法用科学来解释？那我是不是坏事了？这可怎么办？”

颜晋耘听到动静跑了来，小伟就像是见到了救星一样，赶跑到他后藏了起来。颜晋耘护着孩：“三娃，咋又打孩哩？小伟今天在学习班表现好的。”

颜晋耘低朝小伟看去。

李教授已经猜到了颜晋耘要什么了。只见他用手帕盖住了杯，然后问一个女学生借了一，把手帕绑。接着，他带着学生们走到了祠堂外面的缸前，用葫芦瓢舀起一瓢，通过绑在杯的手帕倒了杯里面。颜晋耘一直注意着杯里的，当杯有七-八分满时，他停止注，并把杯倒转过来，使得杯向下。

颜晋耘示意孩们看向他的杯，杯中果然被手帕兜住了，竟然不往下滴！

小伟理直气壮地说：“我那是为了实验！我就是想清楚，是不是不什么布盖住杯，都能够把包住。我的实验才到一半，我爸啥也不问就说要打我。”

“啥实验啊？你能啥实验？贪玩就是贪玩，别找借。”小伟爸说。

“真是在实验！还是我叔爷爷教的呢。”小伟躲在颜晋耘后对着亲爸鬼脸。

小伟他们到底还是玩心重，拿到杯和手帕，就又照颜晋耘的步骤重复了一下这个简单的大气压实验。一个孩试完了还不够，其他的孩也要试。祠堂外充满了孩们的声笑语。他们叽叽喳喳地笑闹着：“啊，我成功了！我也包住了！”

颜晋耘：“……”

来。李教授有个杯，他借用了一下，把杯里的倒在手帕上，就渗过手帕，全在了地上。小伟特别兴地说：“叔爷爷你哦！你的手帕本包不住！”对于孩们来说，揭穿大人的是很值得骄傲的。

“能解释的。”李教授看向孩们说，“不来是因为有大气压存在。”

一时间竟然无法否认什么，三娃，你听叔给你解释。