承文这才放下手中的笔。梁声越皱皱眉：

“怎么？我给留下的纸是不够用吗？你这样教弟弟写字？”

雪见。文儿也：

特别是在见到雪见和承文上来的字的时候，梁声越都很惊讶，有些不相信这是这两个孩写的。君霖更是把笔墨拿来。要承文重新写给他看。承文这些天经过的教导，也不再是那么胆小了。看看小表哥，伸小短手拿起笔就开始写，那认真的一笔一画的写字的样真真让几个表哥都惊讶了。

说了也不等别人问，张就开始背起来。一背就把一本识字的书的前半分都给背了来。背完还得意的给梁声越：

梁声越看看：

“你看，小舅舅。说这个写字最好，写了可以掉。”

“小舅舅，我还能全背着写来。”

不能不怒呀，对他来说，一个读书人，家里在过得去的情况下怎么能选择这样写字？再加上这小侄女和侄儿现在自己家有难，暂时住在这里。他以为是孩活得过于小心，不开心，所以才这样生活。这让人觉得自己家的孩都在学堂读书，这对孩用沙练字一样，这让别人怎么说自己家？

承文诚实的回：

说着承文就去堂屋的一个角落里拉一个盒。看他拉得吃力，君霖也去帮着拉来。就一个简单不要了的几块木板拼成的一个盒，里面装了沙。承文拉到三舅舅面前，红红的小脸：

个字。反正家里会认字的人都被雪见问过。东拉西扯的，把小舅舅留下来的一本书上的前一半都能读了。还教会了弟弟文儿。

“文儿不用写了。全写在纸上会浪费纸的，要很多纸。你跟舅舅说会写就是了。”

小草没那想学字，倒是跟着梁霞学针线得有声有的。但雪见不同意，每天一定要小草跟着学两三个字，这样等到下一次梁声越回来休假的时候发现。家里的孩都有了改变，都很好学了。

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“了个沙盘，我们用的沙盘写字，可好玩了。”

“说得什么话，会少你们练字的纸吗？家里没有了再买就是。舅舅给买回来。不练你们怎么学字？”

在雪见的规划里，在这个年代，很多事不能女去，但还好自己有一个弟弟，而且有这个机会弟弟给她带着。她就想着要把弟弟培养来。

说着就要去写，雪见忙拦下：

“小舅舅，还教我读书了。我会背这个书很多了。”

说着拿起沙盘上的一个笔，这笔是被梁声越不要了的旧笔。写字时容易分岔的。用来在这里写倒正是好。沙盘上还有一个小木板，只见承文熟练的用小木板把沙盘一刮，那沙就变得很平整，然后拿起笔就在上面写起来。写得有模有样的。但梁声越怒了。一拍桌对雪见喝：

“雪儿，是你教的弟弟？”