又有学生问。

“并不是依附于任何而存在。”

但如果从另一个角度来看，潜其实就是将人的意识剥离的过程，当黑客们的意识了数据的世界，就变成了一空壳。

宋岚和陆湘则被教授用相对委婉的态度请了教室。

而且宋岚冷不丁回答问题的表现也让她觉得有些可疑。

“‘濒死的验’这一理论，最初就是由麦尔斯教授提的。”

他所提到的一切理论，其实都不能让人成为灵能力者，而是一个在成为灵能力者之后应该的事。

“因为白竹博士刚才给我发来了一条短信。”

这也是陆湘作为一名优等生，人生中第一次被任课老师赶教室，她没想到自己和宋岚回到学校的第一天，就享受到了如此的待遇，“同时，我们可能也是第一个被和蔼的麦尔斯教授赶教室的学生。”

白竹博士也不负众望地查到了一些有意思的信息。

“这并不是什么值得骄傲的事迹。”

麦尔斯教授看向了宋岚，“如果你提到的细节是真实可信的，我们就很容易发现如果他真的能随意得附着在任何上，就本不会困在密室里长达数十年之久……但是，这些都是由一个邪恶的理论而衍生的实验，它们本不应该存在于这个世界上！”

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麦尔斯教授仿佛了某个艰难的决定，他接过宋岚的话，说，“我向你们提供方法，重并不在于你们对了多少题，甚至不是学到了多少知识，而是建立大的逻辑思维能力，你们可以将它理解为防火墙，一旦有一天伱们的意识被离了，你们所建立的防火墙越大，就越不容易受到外界的影响。”

(本章完)

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“恭喜你，你完成了一项了不起的成就。”

“这一理论直接导致了‘刺激疗法’的诞生。”

末了，麦尔斯教授加重了语气，他无视了学生们的追问，严厉地让所有学生把注意力都集中在了幻灯片上。

他们很难想象真的有人能附着在某个上留存几十年之久，这听起来简直就和没有任何科学依据的鬼故事差不多。

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“可是，为什么那些死了的人还能附着在上而存在？”

要知，麦尔斯教授不但考试宽松，而且对于学生的上课表现也几乎没有要求，只要你不是存心捣，又或者是制造让课程无法正常继续下去的噪音，教授都会采取的睁一只闭一只的态度。

“还行，我从初中开始就经常被罚站。”

灵能研究中心是联合政府的重要研究门，他很好奇为什么曾经一位担任过副院长的人会甘愿退休来到学校教书。

现在教授已经把他们赶了教室，她就只能问宋岚，“你刚才为什么要这么说？你有什么居心？”

“那又如何？”

陆湘无奈扶额，她倒是并不埋怨宋岚，而是疑惑为什么宋岚的一句回答引起麦尔斯教授如此剧烈的反应。

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“还是由我来说吧。” [page]

其实当陆湘提到麦尔斯教授的时候，他就把这个名字发送回了垃圾场。

难就因为它反驳了教授过去的答案，让他课程的内容遭到了质疑？