窗外的凉风来，带来凉意的同时也将几声清脆的鸟鸣给带了来。吴铭讲得并不快。初中生，理解能力距离完全发育成熟还是有一定距离的。他举了很多例，循循引导，学生们听得很认真。

“理和其他数学不同，它的知识在初中阶段相对独立。这句话是什么意思呢，就是说，上学期学差了一，没关系，这学期的知识又是新的了，上学期没有学好，不会影响到这学期学习新的知识。我说这个事为什么呢？就是说，只要各位同学这学期好好学，不其他学科成绩好不好，大家都能学会。反之，现在学的好，不意味着后面可以松懈……每个学期，都是新的知识嘛，总之，如今大家在同一个起跑线上了。”

不由得慨，当初自己竟然听不懂。的确如吴铭老师说的那样，初中知识，理论上是不存在听不懂的，只有听不听的问题。

总得来说，第一节课并不复杂，易听完这节课，觉得只要是个正常人，就不存在不懂的情况。

教室里响起了“沙沙沙”翻动书页的声音。

“理是一门以观察和实验为基础的学科，总得来说是有趣的，大家跟着我的思路来学，会很简单。”

重生后的第一节理课十分顺利地下课了。

易认为这并不是一不负责任。这小县城里，这个时期，不学习的人不太可能通过制手段让他们学习的。吴铭的课堂虽然氛围宽松，但闹腾的学生至少不会扰其他人的学习。

“初中知识，只要你肯用心去记，就能考分，没什么复杂的技巧的，需要大家理解的东西也不多。我希望这个学期，各位同学可以认真一，努力一。当然，还是那句话，我认为学习是自己的事情。需要帮助，作为老师的我会倾力相助，如果你不愿意学，不尊重知识，我也不会勉。”

下课前，吴铭有些意外地撇了一易。他是听过易的大名的，学校了名的刺。但是至少从这节课的质量来看，易上并没有显一丁刺的形状。

“下面，请各位同学把书翻到第2页，我们直接开始。今天，我们的任务是认识的是理这一门学科。”

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很快，刘冬虹抱着一摞试卷踩着跟鞋来了。

第四节课下课，吴铭前脚刚走教室，数学课代表孙鹏就站了起来：“各位同学等一下，刘老师要发数学试卷了。”

长发，颇有“无名”大侠的味。

其他学生，也开始窸窸窣窣地议论起来。

易则不受控制地兴奋起来。

“先个自我介绍，吴铭。接下来的两年，我会作为你们班的理老师，陪各位同学度过初中的后两年。”

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而她的脸沉着。

他不会因为学生在课堂上睡觉或者其他事而生气，只要不扰课堂秩序，他的一贯态度是睁一只闭一只。

他是易为数不多曾经不讨厌的老师。吴铭上课很有风格，沉浸式上课，但是学不学是你自己的事，我不会迫。

值日生喊起立，却被吴铭摆摆手，让坐下了。他不喜搞这个。

赵在旁边地叹了气。

吴铭扫了一学生，也不废话，直接切正题。

所有人的心里都忍不住咯噔一声。