“风云人？”

……

郭还真帮他解决了这个问题，而且就是几个电话的事情。都是打给老师的。一开始易以为郭是某个家背景很厉害的学生，或者说某个长辈是学校层，但是随后就知了不是这个原因。

给某个后勤的老师打电话解释了一番，篮板不仅不用陪，而且后期还要统一更换全校的篮球架，换成更加结实安全的篮板，这件事大抵如此收场了。随后郭说请易喝饮料，易连说该他请。

两人一起去了堂的小卖，随后聊了聊。

易才知，之所以郭这么，是因为他不仅是二一班的学生，同时还是两个社团的团长，校报的总编辑。

在堂的小卖买了饮料，郭便兴采烈地给易讲起了他们的这个校报。

易听完，也不由得佩服万分。

师大附中校报，是一个完全由学生自己的报刊，每周一期，节假日顺延。

郭说，每个班都有一个他们校报的学生记者，收集新闻。整个报刊从撰稿、审稿、排版、印刷全程，都由学生自己。学校资助了专门的办公室和设备。到如今校报成立已经是第十三个年了，而他是第九任校报主编。

易不由得疑问：“学校里有这么多新闻吗？”

郭嘿嘿地笑：“跟你想得恰恰相反，校报从来没有缺过内容新闻，反而内容数量大于版面容量才是常态。咱们学校有二十几个社团，每一个学科都有一个社团，这些社团每周都有活动，基本社团都有人在搞宣传，每周都有至少十几份来自这些社团的稿。学校里还有不少文笔非常的同学喜投稿一些随笔啊，散文什么的，有几个还在校报上连载。一些老师也偶尔会写几篇文章……除此之外，学校还有不定时地组织一些大型活动，那情况必须把最好的位置留来……”

易忍不住问：“老师对这个内容就什么都不？”

“也不是，还是会审一些关于的内容。但只要是正能量的，一般没什么问题。”

因为郭经常和学校的一些老师接，所以才能这么轻描淡写地就搞定篮板的事情。易不由得有些慨，人家中已经玩这么弊的事情了。稍微想一想就能意识到这个主编的事需要多么的能力了，同时在这个过程中，又能获得多少成长……

这一次，郭和易互相留了联系方式，随后又知了郭的另一个份……他还是师大附中贴吧的吧主。

呃……真人才。

……

虽然不用赔钱，但是他扣碎篮板的事情还是在学校激起了一波澜。

当时看到易扣篮的，除了郭一伙人，还有在场训练的育生，这些人自然将这件事作为谈资传播去了……好在大多人不知易的名字，这件事便以“有一个据说是一的男生扣碎了篮板……”为形式传播着。

后来不仅是学生里在传，一些老师也加了来。

比如易他们的理老师袁桂荣，某一堂课竟然把这件事带了课堂。

“有一位同学扣碎了篮板，这件事大家应该有所耳闻吧……哈，我们今天不讨论扣碎篮板这件事的校内社会意义……我们今天一起来分析一下期中蕴的力学原理。”

随后袁桂荣老师在显示屏上画起了线段……