叶芊芊先是很有技巧地引导他说所有的疑虑，包括他对孩友的不信任，对孩目前状态的看法，当然也包括他对万教育的受和疑惑。杨志宇爸爸是个商人，生意，说到底就是钱通起来，然后就赚了，所以他是不回避谈钱的，甚至赤地认为：“我了钱，买的就是结果，我不你在这个过程中多少事，我只看结果好坏。”

get到这几个特质以后，叶芊芊心里就有底了。

只因为你真的没有办法让所有人都满意，这就是传说中的：工作压力。

她借故要忙，就把主场转给了叶芊芊。叶芊芊没见过杨志宇的爸爸，第一次沟通也不会以杨志宇上次给她“画的像”去看待对方，所以就从聊杨志宇的兴趣好、在家里的行为表现手，先看看父亲的是怎么

杨志宇爸爸自然是满答应了下来了说：“一定合！”

人，并没有完全相信叶芊芊的话。

这么短的时间就能看到步了？

教育是个因材施教的地方，针对每个孩都有不同的教学计划和理方式，不过杨志宇的父母是被别的教育机构伤害过的

杨志宇妈妈看到董娴对孩的所有，还是有些些动容的，但她绷着自己的面，不想率先低。叶芊芊当然看来了，她趁机便说：“两位家长今天是第一次一起过来开学情会，我们就简单地把志宇这段时间的学习情况行了一个汇报，相信孩来了我们这里以后所

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在这个过程中，叶芊芊发现，杨志宇爸爸是一个防备心很重，情不外，言语之间忍不住地就会去质疑对方的人。

也是一个鼓励。”

唯一能让自己好受一的办法大概就是：看淡一，尽快少去回忆那些不愉快的事情。

董娴基本上完成了她的任务，就是为这次谈话了一个好的开端和铺垫，接下来才是此次谈话的真正重心，重担全都在叶芊芊一个人上了。

面对质疑型人格，要让他对自己产生信任，单方面给他下保证是没有用的，必须要照他的逻辑思维走，才能用他的逻辑征服他，然后取得他的信任。

产生的变化你们也有注意到，今天谈的这些就是引起他变化的原因，因为他遇到非常优秀的董老师！”董娴适时地谦虚：“这些都是我应该的。基于孩这段时间的变化比较明显，后期还请二位家长多合我们的教学安排，争取这次期末考试让他看到自己的步，对他

看待自己儿的。

杨志宇妈上次把董娴骂得那么狠，今天再见面，董娴是一都没提过上次的不愉快，完全就当没发生过那样的事情一样，一切照旧。生活就是这样的，在成为大人以后，在被社会教人的过程中，受委屈几乎就是一常态，有很多事情，是没有办法去争输赢的，并不是说你得对，你就不会受气了，

今日白纸黑字地呈现在前，两夫妻才真的有所改观，原来万教育并不是说说而已，真的有很认真地在对待自家孩。