考阅读题一，就算故事再再有趣再邃，下面全是题目，想要沉浸其中也很难。

“月岛同？”班导的音响起来。

用手拦住他的动作：“人没有生命征，不要过去。们现在想办法报警吧。”

说完之后，才后知后觉没有再必要牵着上野的手，于是放开她。

班导的动作看向上野，说：“你怎么知月岛在里的？”发时用『上野会带们找到人』的说辞。现在班导的发话显然倾向于上野是犯罪嫌疑人。

然而上野遇到情况，不慌，十分沉着地回应：“老师，之前已说过是灵媒，能知里，当然是看到，月岛同的灵魂在招引。”

班导信以真的表情变得相当可观。

“……”

当然也是假话。

人在被牵引的时候，只要边走路边晃动对方的手，如果方向错误，就会觉到晃动的阻力。反之，对方则会认你确实知路径而顺从，以此可以判别路径。是利用心理的小技巧，以前想过在警校的时候表演——比如让他们在大几百号的人群里面藏一个小东西，牵着藏东西的人的手去找。有一定的可观『』，但耗时很长，所以就放弃。

能从上野那里知个小木屋，就说明本上野是知月岛会来个地方的。可来返时间已说明一切，她没有时间杀人，没有时间布置一切。

打算先用手机拍下照片存档。

就在还对着绳索的绳结时，窗外闪过几光，一一来回切开屋的光暗，有像是在路边的租屋的窗台，会过一个又一个的车灯一遍又一遍地亮起。很快意识到外面还有人，对着班导和上野说：“老师，你先带上野同回训练营。去看看情况。”

“和老师，你要去哪里？”

“去看一。”

抓袋里面的电击。

班导似乎意识到要去追着那光跑，立刻说：“和老师，看起来很危险，你不要过去！要是是杀人犯，你该怎么办？！”

“你们先回去，注意安全。回去之后，什么话都不要说，不要再引起生的恐慌。”

句话说是给班导听的，其实是通过班导控制上野的发言。

接着，也不回地冲雨幕里面。

那光没有想象中那么远，之所以会跑去，是刚才的光切过屋的时候，看到松田阵平的廓。那似乎是两个人在缠斗，而附近又已靠近断崖的地方。又不能他有主角光环，就可以放着不。

也许在故事情节里面，他刚好就需要一个人的帮忙呢？

也许现段故事里，就是那个人呢？

么一想，又不能什么都不。

赶到的时候，另外一个人似乎已注意到另一个手电筒的光，人影窜丛林里面跑远。而原本松田阵平应该在的位置，此刻空无一人，旁边就是一片断崖，崖下海涛涨涌，裂急遽，不知浅。手电筒的光穿透力不，只能照亮海面，没有看到任何人。

该怎么办？

该怎么办？

该怎么办？

现在下去救人的成功率几乎是零。

相反的，『自杀』率是百分之九十九。

脑袋里面冒无数可能。