“如果他真的是一个小孩那该多好啊……”懊悔不已的笑破天冥思苦想了许久也找到不一个比较理想的解决方案。只能在自己的心里哀嚎：“要是他还是一个小孩，老娘只需要一糖就可以将他解决了啊！”

“我只是……需要一些时间来整理一下思路，因为……你的问题涉及到规则与及规则系的本质……”

新的比喻会在他的脑海中构建新的“形象”的画面；构成这些新的画面的材料就是她中的那些比喻，而构成这些新的画面的方式就是他那固的“思维方式”；这些完全符合他的思维方式的画面会让他的视线脱离画面背后的“真相”，转而停留在这些容易理解而又生动形象的画面上——当他的视线从画面背后的真相转移到画面本上来之后，他想要再一次看到画面的背后就没有那么容易了，因为这些新的画面会和旧的画面堆叠在一起，变得更加严实、周密，更加不容易被看穿。

左也不得，右也不成——笑破天现在就是这么一个状态。

满怀怨念地瞥了陆昊一，她觉得自己中满是苦涩：“既然已经不是个孩了，却他喵的还要老娘哄着走——这他喵的才是老娘最苦的地方啊！”

史，也不会动摇世界，但是却她欣不已；而正是因为这欣。她才更不知自己现在应该怎么办！

在刚看到她那幽怨的神的时候，陆昊一时间还没有反应过来到底发生了什么，只是觉得自己浑有些发冷。

当他将她之前所说的话和她的神联系起来之后，他才明白她究竟为什么会用这样的神看他：“呃……说不明白就不说了呗……”

“糖在手，想要他走他就走，那里会像现在这般棘手！”

不用比喻的方式回答他的问题吧，随之而来的大量生僻术语很可能会吓到他这个蹒跚的学步者——她现在最想的就是鼓励他。让他能够鼓起勇气继续走下去，她怎么舍得在这个时候吓到他？

因为担心他会从此“一蹶不振”。所以她到了一些慌：“啊……倒不是说我说不明白……”

在明白她神中的义之后，他赶摆明自己的立场：“我其实只是想到有这么一个可能，然后就随一问而已——你其实只需要告诉我，次级位面产生的波动并不会对浅层规则系的‘整’造成影响，或者说造成的影响并不会产生连锁反应就好了……”

怎样将一个小孩学习走路？

慌不已的笑破天一儿也不像是一个站在整个多元宇宙最的大存在，反而好像是一个被尖生的问题给难住了的新手老师，因为她说的那些话就和“老师现在时间不多

陆昊的话再一次让笑破天到不知所措——他的话听起来很像是他在这个时候退缩了一样，而他的“退缩”正好是笑破天最不想看见的结果。

如果他因为受到了惊吓而退缩不前。甚至连伸的这一小步都缩了回去，并且从此开始畏惧“探索”，她且不是功亏一篑了？

有过经验的人都知，最好的方式是哄，然后，在不经意间放手——可是，她又担心，如果她继续用比喻的方式来回答他的问题的话，那些比喻又会成为遮挡他探索的视线的障碍！

她本来早就想改变他的思维方式了。现在好不容易看到有这么一个“苗”，她怎么舍得让那些比喻成为禁锢这幼苗的牢笼。彻底遮住他成长所需要的光？

瞥了一之后，她似乎还觉得不解恨，所以她就多瞥了几——尽她的动作幅度并不大，但是动作太过于频繁。所以被陆昊看了个正着。

所以，在这个时候，她是不敢用大量的生僻术语来回答他的问题的——最起码，在找到一个合适的“度”之前，她还是只能将他当成是一个牙牙学步的小孩来对待。

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