应该还在办公室，我们现在就去。”

“继续两情况，为偶数，为奇数，为偶数就循环1、2，（反正偶数时数字在减小），一直到2n 1 (n 1)/4为奇数。变换为n (n 1) (n 1)/4，因为：n为奇数，n 1为偶数，有且仅有(n 1)/4为偶数，n n 1 (n 1)/4才能为奇数。”李默没加思索的回答，“还要不要继续，后面还有很多。”

“啧啧，也就是二三班人才啊。暑假作业一也没，不愧是二三班的学生。”隔桌一个搽脂抹粉的中年妇女鄙视的说。

“别人在说话时，随便言是不礼貌的行为。”他又补充。

......

“这就是老师们的办公室了，校长，记者同志，请。”教务主任把二人让办公室。

“你是不是在《数学月刊》上投了一篇稿，名字叫《论“对于每一个正整数，如果它是奇数，则对它乘3再加1，如果它是偶数，则对它除以2，如此循环，最终都能够得到1.”结论的成立。》。”不等校长盘问，魏小年冲上前去问。

“哦...这位就是李默。”王老师指了一下旁边的李默，他看校长兴的样，想来也不是什么坏事。

................

“表......古主任......校长，你们怎么来了？”尖的古老师赶迎了上去。

“应该算是吧，我把那题目证明来了，然后写了一篇论文，寄给了《数学月刊》。”李默平静的说，他现在知了这些人是为了那篇论文而来。

“应该...真的是我。”这还用冒充吗李默不理解前这位骑行装的夸张表情。

“真的是你？”魏小年不可置信的表情。

“李默...有，我们班是有个学生叫李默，发生了什么事情吗？”王老师一遍回答，一遍瞥了一下低着的李默。

“你解决了考拉兹猜想？”王老师的嘴可以下一颗鸭，他听明白了那个记者的话。

“竟然真的是你！”魏小年激动的说不话来，“不行，我要先打电话告诉主编，我找到了了李默。”说着他就拿手机向外走去，留下面面相觑的几个人。

王老师不知是说累了，还是被李默的“表演”征服了。只是坐在办公桌前一一的喝着茶，不再理他。

教务主任没理会她，径直来到王老师的办公桌前。问：“王老师，你们班是不是有个学生叫李默？”

“你就是李默？二三班的李默？”

魏小年鞭炮一样的语速加上生僻的数学用语把旁边的人都蒙了。

“论文里n (n 1)/2为奇数，x2 x1 12n n 1 n (n 1)/2 1，为偶数，除以22n 1 (n 1)/4的后面是什么”魏小年研究过论文，他认为这是论文的髓。

“太好了，你把李默请来，我有事情要问他。”焦校长一下兴奋起来。

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“是的，我前几天在《数学月刊》上投过一篇稿，但是还没有收到样稿。”李默回过神来，想来是论文发表了。

“古老师，我在教育自己的学生，麻烦你不要言，谢谢。”王老师生气的说，看来他还是很维护自己的学生，他的学生只有他可以批评。

班主任办公室，李默低着站在王老师的面前，办公桌上摆着的是他那本空无一字的作业本。他现在已经很有挨训的经验了，当老师训你的时候，你只要把它当一首歌，老师正在唱歌，你漏沉醉的表情，然后再频频，很快老师们就会失去了训你的望。