泪不轻弹，只是未到伤心。卞鹤轩上一回哭，是他老死了。

后来吧，他觉得自己要是再哭，一定是经历着生不如死的逆境，或者浪滔天的悲恸。比如公司破产自己翻不了了，或者卞什么状况。这时间他懂了，原来心酸到了一定程度，要么就是上一回那惊天地泣鬼神的哭法，要么就是浑然不觉的泪。不用非等到生离死别或生不如死，就滴滴的刺痛照样能戳穿一个人的底线。要搁从前他才不医不医院、病不病人，他就想给傻多积儿德，好叫天上地下菩萨观音什么的多关照关照他，多疼疼他。

极为肤浅就极为肤浅吧，他认了。这傻就该着是他卞鹤轩的，别人，别碰。

半个月后，第二复健开始了。

“你这解决方法，其实非常正确。”梁医生听完卞鹤轩的话，很是赞同。

“我能有什么辙啊，这是医院。”卞鹤轩活动着脚腕，没事儿，就把罗修的事情说完了。

“你现在还带你弟看日吗？”梁医生问。

“带啊，每天都带他看看，他不喜看，还老犯困，都是睡一小觉再叫他。”卞鹤轩说的实话，傻每次都搂着他补一小觉，等天亮起一角再不情不愿地睁睛。

每天都裹在那件大羽绒服里，两个人分一个糖三角。

“其实，作为医生，我们是不鼓励家长教病患充分理解负面情绪的。”梁医生又说。

“啊？为什么啊？那他们有负面情绪了怎么办？”

“不怎么办，这是个难度极大的挑战，不仅要费相当长的时间，训练效果也不一定好。”梁医生拉着卞鹤轩到械旁，睛望向刘香，刘香手里的围巾织了一肘长了，“首先，家长要用科学的态度，回答孩的问题。比如，死亡就是死亡，再也不会复活。绝对不能用变小星星、去很远的地方旅行来教育孩。正常儿童可以，他们不行，否则会轻视死亡，很危险。”

卞鹤轩想起小傻提及他妈死了的表情，好像本就不难过。

“再有，像被人欺负了，自己嫉妒别人了，或者第一次到愤怒或仇恨，我们要以引导他们看淡为主。换句话说，就是佛系，把孩们教育成不生气、不记仇、不需要别人歉的格。”

“啊？那这不是柿吗？”卞鹤轩理解不了。

“柿又怎么了？对智力残疾的孩而言，这就是一保护措施。因为他们无法理的状况太多，如果放不下仇恨，可能会去伤害别人，如果一直愤怒，就等于伤害自己。你不能期望他们得到所有人的公正对待，要引导他们不自行理危险状况，正确寻求帮助。”

卞鹤轩愣了愣，艹，还真是！傻就不需要别人歉，被罗修欺负了也不生气，先躲得远远的。

“除了这些，多看苦情电影也是一刺激。要引导他们理解悲伤，学会同情，从而调动他们的官情绪。久而久之，有些孩就开始为电影主人公的幸福到喜悦，为他的不幸到难过，这就是同情，是一成功的刺激。”

黄手绢？卞鹤轩想起来了，怪不得刘香喜鹅黄，那是傻妈陪他看了无数遍才有的印象。