重小学什么的。

愿意分享资源的学校其实只需要有一所就够了，不需要多。

一所双秀小学可以同时帮助好几十所乡镇小学。

同理，愿意分享资源的初中也只要有一所就够了。

但初中却涉及到了一个问题，那就是中考升学率。像雅和中等好几所重中，它其实是面向全市招生的，所有的初中都存在竞争关系。

可是，用龙山初中和雅和初中来举例吧，龙山初中的平均分如果得到了大幅度的提升，这里真正能考上雅和中的学生还是少数，最大的变化在于原本考不上普通中的学生现在能够考上普通中了，这分学生大都会去红旗镇的普通中读书，也许会引发当地普通中的扩招等问题，但对雅和初中的影响并不是特别大，因为雅和初中的学生大都会选择市里的普通中就读。

学习资料援助是第一步，如果拨款足够，其实还可以在龙山小学安装投影仪，然后把双秀小学老师授课的场景录下来，拿去龙山小学播放。龙山小学的学生可以跟着屏幕里的老师一起学习，这样的学习效果肯定会更好。

虽然这个办法需要有更多的资金投，不是上就能到的，但孟正还是在文章里给了暗示。反正他现在是孩嘛，小孩当然会有些异想天开了。

在文章的最后，孟正如此写到：对于生活在偏远地区的孩们来说，一片烛光可同等于太。他盼着这片烛光能照亮更多人前行的路，改变大家的命运。

孟正把文章给了徐老师。徐老师逐字逐句地看完，心里又是一番慨。然后，他从学校里调了孟正的招生考试成绩和试卷复印件，附在了文章后面。等徐老师往上面递材料时，他会把这篇文章和孟正的试卷一起递上去。

孟正写文章时，沈独清也手地写了一篇文章。

到目前为止，沈独清所经历的那些令他无比动的事，要么是从书上看来的，要么是从新闻里听说的，惟独孟正这件事，是第一次有人在现实生活中让他这么动。沈独清私心里觉得，孟正的这行为足以和书本上的英雄、新闻里的好人同等了。他想要把这份动记下来。

作为一个很擅长写议论文、说明文、半命题抒情文的准初中生，虽然沈独清这是第一次尝试写人传记，但他的完成度还是相当不错的。

这会儿，家用电脑已经渐渐普及了。

在沈独清的同班同学中，家里有电脑的人并不是特别多，但也不是特别少见。q-q这个网络件在学生中非常行。沈独清早早就申请了一个q-q号，还开通了q-q空间。但他的q-q空间不对外开放，更像是私人的日记本。沈独清不好意思把自己为孟正写的文章给孟正看，就藏在了自己的空间里。

文章写好了，题目却难住了他。

是直接用孟正的名字当题目，还是学《一颗小白杨》的格式定为《一个好人》？和孟正一起去幼儿园接沈非浊放学时，沈独清还没有把名字定下来。

“你想什么呢？”孟正问。

“就……q-q空间里写了篇文章，没想好题目。”

“q-q空间？什么风格的？”