“原来是这样啊！只晓得孩们一天到晚都在学校里住着，那寄读是学校在吗？”苏越显然对这些不很清楚。

“对面下坡那个学校，是一家官学。明年西楚就得去那读书。”章晓纯直接说西楚上学的地方。这让苏越有了想法。

就像寒暑假补课，老师最清楚，但章晓纯从来不参与。她这个数学老师总是谢绝了邀请，她常说：“我在课堂上用功比他们去补习效果要好的多。”

“就是给我量血压、侧温，给西月称重、量。”

“呆一方土地就得随人家。今天登记是为了将来上学划片需要。”

唉！一个走访勾起这么多的现实问题。

章晓纯解释，“医院在网上有登记，社区在网上看到了他们区域内有新生人，所以要上门实。”

苏越忙完这个又把以前没吃完的燕窝泡一下，今天在下午准备煮一个燕窝羹。

“还真是来服务。”苏越不冷不地说。就像当年反她上门服务一样显得没觉悟。

苏越随一问：“住这个位置去哪上学呢？”

个苹果橙就是常规果，每天都可以吃一个的。

“就这事这么半天？”苏越觉得她们很呆了会。

“事都是两方面的，虽然方便了家长，但也增加了父母的负担。这就是现实状况。”章晓纯知这些情况。

“不是！幼儿园和小学都是四钟放学，幼儿被家长接回家了，而小学校的小学生放学后就直接去了寄读。”

“那明年上学西楚爷爷不是就隔远了，那接送上学的事不就没有人了。”苏越突然提这件事件。

“我们学校所在的社区也给我打电话了，就相同的问题了登记，让我到欣的是他们没有亲自上门来。”章晓纯这么看待这件事。

转苏越就问，“她们咋知我们家生了老二？”

苏越还有疑问，“我知这个寄读，是为了照顾在外打工的爸爸妈妈家里没有人接送孩放学，没有人辅导孩作业，而产生的校外辅导机构。完全是私人行为，但存在即合理，能生存即有市场。”

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

章晓纯给自己妈妈介绍到这些情况。

这让苏越想起当初自己单位那些超生的，单位总是让她带人突然就去哪家拜访查询。不过现在鼓励生育没什么好担心的，也佩服社区工作的及时。

章晓纯说：“西月睡的着呼呼被她们一整，醒了，大哭大闹不合；两人等了一气，聊了一会天。”

刚完这些，小张和小李就从里屋来了，“打扰了！如果给你们带来不便请谅解，这是我们的工作。”小张客气地说。

“到底她们对哪些信息兴趣？”

往往到年底人统计时要搞清这两项工作，一是生的，二是死亡的。人统计这是关键的两个项目，至于其他常驻和外的以及动人那都有依据的。

说不同的是苏越要加煮一下，在冷却后放一小袋女士，补充营养不足的问题。

“你简直是对现在学校的运作还不熟悉吧！从幼儿园到大学都是在学校呆一天，早餐、中餐都在学校吃，晚餐都在寄读吃。不然寄读收那么的钱，还包一顿饭。”

“让你们跑路了，慢走！”苏越将她们二人送到门。