上一至两堂课，教孩们各手工。到大班时，孩们的动手能力都了许多，骆静语教得也越发用心，孩们都很喜他，哪怕是坐不住的男孩，似乎也对手工产生了兴趣。

青雀门小学和青雀门幼儿园属于一个教育集团，骆悦尔升上小学后，班主任宋老师就听说了骆静语的本领，所以家教日活动刚开始，宋老师就主动联系骆静语，希望他积极参与。

占喜笑个不停，对骆静语打趣：“骆老师，您平时去企业给人上课，一堂课收费千上万，给这帮小萝卜上课一『』钱都没有，亏大了呀！”

骆静语摇摇，打手语说：【没办法，谁让我是骆悦尔的爸爸呢？】

他俩等在教室门，没一会儿工夫，宋老师请他们去了。

占喜走教室就听到一阵吵闹声，小朋友们毕竟才上一年级，有四十多个人，纪律实在没法保证。

她看到自家女儿端端正正地坐在第组第三排，睛睁得大大地望向讲台，表情好激动。

占喜心想，小家伙是不是也有虚荣心啊？靠爸爸挣面吗？

她又看向边的丈夫，骆静语换上了一米『』『』线开衫，说这样穿会显得更温柔些，不会让小朋友们到害怕。

他果然很温柔啊，整个人乎乎的，占喜看着都想去『』『』他发。

宋老师拍了拍手示意孩们安静，给这堂家长教学课开场白：“同学们安静一下，今天，我们请到骆悦尔同学的爸爸妈妈来给大家上一堂手工课，教大家恩节贺卡，请鼓掌迎！”

孩们噼噼啪啪地鼓起掌来，骆悦尔鼓得分外起劲，掌声停止后，宋老师说：“下面我们请骆悦尔的妈妈来给大家介绍一下这堂课的内容吧。”

她退到一边，占喜对着一教室孩笑起来，打开耳朵上着的麦克风，声音又脆亮：“同学们好，我是骆悦尔的妈妈，我姓占，大家可以叫我占阿姨，悦尔妈妈或者占老师，都可以。我边这位是骆悦尔的爸爸，大家可以叫他骆老师。”

她停顿了一下，骆静语向着孩们致意。

占喜继续说：“今天的课是由骆老师给大家来上，但是呢，和一般上课不同，骆老师教大家贺卡，中间所有的步骤都是由我来讲解，同学们要是有不懂的地方，也请向我提问哦。”

孩们都没碰到过这样的教学模式，一个个都没明白，还有人叽叽喳喳地议论起来。

占喜很快就给了他们答案：“大家觉得很奇怪对吗？为什么不是骆老师自己来讲课呢？我告诉你们吧，其实啊，是因为骆老师耳朵听不见，你们说的所有的话，发的笑声，他都听不见。除了听不见，他还不会说话，同学们要问了，那骆老师平时是怎么和我、和骆悦尔的呢？”

一个坐第二排的小男孩大声回答：“是用手语！”

“昊铮答对啦，昊铮同学和悦尔在幼儿园是一个班，所以他知哦。”占喜认了这个小朋友，说，“答案就是用手语，我们在家里都是用手语的。”

孩们更惊讶了，除了个别几个幼儿园就和悦儿同班的孩，其他人都没见过聋哑人，教室里瞬间炸了锅，跟菜市场一样吵闹，还有孩接耳地问什么是手语呀？

占喜等了一会儿后开让他们安静下来，碰了碰骆静语的手臂，这是他们上课时的小暗号。她说：“好啦，下面就请骆老师用手语和大家打个招呼吧。”