记忆方式不同的原因，一个是指代定义，一个是实现的描述。重构自己的任务是漫长的，痛苦的，能用于分散这痛苦的方式，就是思考，知持续知觉，并且忍受这觉，不能为这个觉些什么，唯有思考不停地分析这觉，不停地碰撞这觉，去分析其为什么存在，是怎么样的构建，有什么作用。

整这个梦的速度和方向，完合植的运行速度和方向。

所有有想法的个人，团都在构建者世界里面活动，都有自己的想法。有些为了自己的生存，在遭遇构建阻碍的时候，总想办法去破坏。有些为了自己的享受，也会想办法去破坏，知自己的觉，控制自己的觉并不是想象中那样容易。有些觉的这个构建不够完合理，也需要破坏，然后植自己的构建，实际上，有时候别人并不认为他的构建比现在的构建更好。

能控制觉，控制觉现的时候延后表达，或者不表达。需要一个理由，现在詹的理由就是这是一个任务。如果这不是一个制任务呢？那人准备自己修炼控制觉，那也是需要一个让自己信服的理由。

理由或者说是认知，是知理觉的依据，这让认识就变的重要，对人来说。怎么获得认识，经历毕竟是太慢，毕竟太局限，毕竟需要领悟能力，毕竟太迟了。

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詹在饥饿觉重构的时候，想到了这些事情，詹完全不知怎么。中级构建者学院也许碰到过詹这类型的，他们会有方式解决这个问题，经历现实。观看就是一方式，不过在詹那里意外发生，詹并没有培养那些觉。

这独自一个人的任务，这在中级构建者学院里面的任务，很多遭遇，詹都不会碰到，有序的世界里面生活就是这样的，构建者世界太大了，虽说是构建者构建的世界，还是非常无序的，在詹观看的那段时间就清楚了。

詹的觉成长并不好，这是詹的生存环境造成的。中级构建者很多觉重构任务，詹应该是不容易完成的，控制觉，除了那些饥饿觉外，其他觉对于詹来说，连产生都不会产生，觉应该是詹的知受损的关系，知成长过程，这些位置的知没有发育好。

控制自己的觉，会让自己活的更好。这是一个比较合理的理由。对于觉来说，很多时候需要通过知再理，如果知有一个合理的理由对觉不理，那自然觉就不会被理。

这些认识需要被詹完全理解，理解才会记住，这是中级构建者学院教给詹的记忆方法，和初级构建者学院教的记忆方式不同，初级构建者学院让詹熟悉现实元素，熟悉的记忆方式，不用理解，通过不停地看，产生熟悉觉，记忆这些现实元素。

不过，如果说增加个人修养，魅力值的能力算是技能的话，也许能力和技能是可以划等号的。

大人是工作之外是生活，生活之外是情。詹是学习之外是生活，生活之外当然也是情，情，亲情，自己的兴趣，还有其他各觉。学习是现实迫的，不学就不会大，不大就无法生存，生活也是现实迫的，家务，家义务，不都不行。

情是必须的，是自我的觉，没有觉存在，那是不可能的，不过没有局觉存在，这是正常的，经历导致的，也不知怎么重新培养这些觉，并不知怎么，本就无法产生觉，无法假装。

詹得到很多偶然的机缘，能被他现在用起来的并不是很多，记在记忆里面并不能表述会被用起来。詹需要将这些认识变成自己的能力，就像詹可以控制觉了，可以构建梦，能力不是技能，技能是能力。

在接很多书籍后，在中级构建学院，詹现在就是非常想要拥有这些觉，但是现实是詹不知怎么才可以产生这些觉，拥有这些觉。詹要完成任务，需要先对自己知行重构，先让觉生成再说，这还真是一个难题，觉无从下手。

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获得认识，对于个人来说，很多时候应该算是一机缘。这机缘很多可以通过自己个人努力得到，而一些特别的机缘也许努力也不一定会得到。得到后怎么使用才是关键，能否使用起来是关键。