先生在孟德公帐下，的就是这些繁琐的工作，不可小视。”

孩们上到十二、三岁，下到七、八岁，都异同声地答：“谨受教。”

刘协也收了得意的神，面上显得更加郑重。

阿生转宽他：“陛下学了不到三月，能够知粮草供给乃征兵的短板，知兖州目前武备过重的困境，便算是达到我的预期了。等到把《农耕利通识》学完，我们学习《屯田》一册，陛下就能对下的局势有更清醒的认识了。

“到那时，刚好耕也已经结束。我们到东边的屯田村去，也让诸位辨识辨识五谷。”

夏侯充是个好动的孩，一听可以去就坐不住了：“二叔，听说去田间的时候可以吃烤蝗虫。我们还能打野兔呢。”

阿生合，语气轻飘飘的：“若是中期测试没有合格，阿充就不许去，罚抄书。”

夏侯充脸一下就垮了，惹来同学们一阵哄笑。连刘协都笑得了牙。

“昨日算课辛苦了，今日便与诸位讲些通俗的，我抛一个议题，大家畅所言。只一条，等到三炷香燃尽了，未曾发言的要罚大字一页。”曹生的话语立让孩们打起神来。

“常言，智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。从来都言秦始皇暴，才有秦朝二世而亡。今日，我们反其而行之，来议始皇之功绩……”

这题不算难，荀恽第一个回答“统四海，分郡县”之后，诸如“修郑国渠”、“北击匈”等等答案一一冒来。最后，在阿生调了“统一度量衡”和“统一文字”对民族国家的塑造意义后，这节议论课落下帷幕。

孩们三两成群地去后用午膳，准备下午的骑课。

广场上旁听的人群这个时候才慢慢散去，虽然对于坐得远的人来说，只能听见模糊的几个字而已，还要前面的人转述。但他们依旧持到课程结束。

笑话，一个是先帝遗孤，一个是名士大儒，放在别的时候，见一面都难的人。

阿生留在最后，收拾好教学用，才慢悠悠地从台上走下来。光有些刺，不过今年的神却比去年好，不再是一阵白一阵黑的状况了。

教书育人，算是比较轻松的日。

迎面遇上杨彪，在台阶底下给她行礼，腰弯得很低。阿生连忙将手中杂扔给侍卫，双手向前将杨彪扶起：“太尉这是何意？”

“老夫听仲华公授课已二月有余，亲见着陛下从惊慌失措到如今大方自信又慎思明辨的模样。这一拜是我欠仲华公的。”他不顾阻拦，将大礼行完，然后用无比认真的神情盯着阿生的脸：“若汉室得以复兴，必是贤兄弟的功绩。”

阿生退后半步，回以大礼：“我惶恐。”