每当林知夏写完一本日记或者随笔，她都会把笔记本送给江逾白。她知他会妥善保，但她不知他会反复阅读。他们之间的逐渐促成了灵魂的共鸣，就像永恒而稳固的双星系统，从相逢的那一刻开始，她不再到寂寞。

话音落后，室内更为安静。

他们又聊了一会儿天，随后江逾白打开电视，连上网络，邀请林知夏和他玩一款闯关游戏。

他笑了：“没意思我就不会学了。”

“是的，”林知夏大方地承认，“当你的老师很有意思，要是没意思我就不当了。”

“我懂，”林知夏，“我会经常和你分享我的生活经历，也要跟我分享。”

江逾白立刻自荐：“我能帮你找吗？我爸爸有很多朋友。”

然而，现实却与他的想象背而驰。

江逾白的双手略微僵了一瞬。

“好的，谢谢。”林知夏答应。

林知夏绕到他的另一侧，另起话题：“明年我们就能一起上学了，你读本科，我读博士，请你叫我林博士。”

她说：“就算你离我很远，我也没有和你分开。”

林知夏兴奋地拍响了书桌：“等我一年！”随后又说：“不过我明年国的时候还没成年，照规定，我要找一个本地的监护人。” [page]

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江逾白拐弯抹角地引导她：“经历得多了，人就会变，我们的轨不能变……”

江逾白接受她的所有设定：“林博士。”

江逾白合上笔记本电脑：“大二的课程很难，我等着你来教我。”

他反问：“你还记得双星吗？”

林知夏长得一副清纯漂亮的样，可她的『』作又猛又狠，遇到怪兽，她说杀就杀，反应极其迅速。屏幕上的怪兽横尸遍野，而她哈哈大笑：“太好玩了！怪兽好蠢，笑到我了！”

林知夏从没接过大型游戏，她只在电脑上玩过蜘蛛纸牌和三维弹球。江逾白提了真诚的请求，林知夏哪有不答应的理。她握住游戏手柄，盯着大的屏幕，惊呼：“好多凶残的怪兽！”

林知夏又说：“我觉得，我正在和你一起长大，没有人比你更了解我了。”

他的前方，

起来，赞叹：“这张拍得真好看，构图很有艺术。”

林知夏开心地说：“我和你在一个学院，能和你一起参加学院活动。我还会申请助教，要是能教你就更好了。”

江逾白的心情也很不错。他的语气变得轻快，像是在学她说话：“好的好的。”

江逾白似乎特意为她准备了照片。他在上课的路上拍照，坐在书桌前写作业也拍照……林知夏观赏了几分钟，就能想象他的日常生活。

“当然，”林知夏复述她当年的话，“不同的轨，相同的中心。”

他漫不经心地指引“小江”穿过一片带雨林，茂密的树丛中突然窜来一百多个无霸怪兽，“小江”慢了一拍，枪里又没弹了。他无可逃，只能向前跑。

“你这么想我的老师？”江逾白问她。

林知夏搭住他的肩膀：“学我有意思吗？”

江逾白之所以设计这一幕，是因为他考虑到了着名的“吊桥效应”——吊桥效应指的是一个人遭遇险境时，心情会非常张，容易对另一个拯救她的人产生情愫。

游戏中只有两个角『』——女玩家小林，以及男玩家小江。

江逾白亲自设计了《怪兽城堡》。

江逾白盘算得十分周密。林知夏从没玩过大型游戏，也没有『摸』过游戏手柄，她大概会张又忐忑，缩到他的边，讲一些类似于“怪兽好凶，吓到我了，江逾白，你快救救我”之类的话。

这是一款名为《怪兽城堡》的游戏。

《怪兽城堡》的剧情跌宕起伏，其中最重要的一个环节，就是小林会被怪兽推下悬崖，而小江要用绳索住小林，英雄救，和她一起争战四方。