她没有回答崔一明的问题，只反问他：“你有科研的想法吗？”

他扭瞧见了林知夏和崔一明。

林知夏稳住心神，继续上课。

林知夏把崔一明介绍给他

大一年级的一位旁听生双手托脸，目不转睛地望着林知夏，瞳仁闪闪发亮，林知夏就觉得自己的讲课方式应该也有几分可取之。

崔一明笑了笑。他说，大二那年，本科生导师曾经指导过他，他发了一篇二区sci的期刊论文，去年暑假还在德国普所了暑研。他想问问林知夏最擅长的理论研究方向。 [page]

林知夏和他边走边谈。

林知夏动作一顿。

而詹锐站在一块白板之前，手里握着一支克笔，正在整理“distributionalreinforcementlearning（分布化学习）”的论文思路。

她刻意放慢节奏，还穿『』了两个笑话，有意调节课堂气氛。

教室里终于响起轻松的笑声。

前沿量实验室里，只有方怡雯和詹锐两个人。

*

下课后，林知夏掏手机，刚想给江逾白打电话，又记起他这几天很忙，或许没空和她聊天。她就把手机放回了背包。

他的室友们都在走廊上驻足。

她回过，开问：“你是不是叫崔一明？你好。”

林知夏认识叉学院的所有学生。她看过学生们的集照，照片的背面对应着每一个人的名字，通过这方式，她就记住了他们的长相和姓名。

起初，詹锐刚拿到这篇论文，乍一看到题目，还以为它和“distributedreinforcementlearning（分布式化学习）”有关系。原来是他想错了，这两算法实则大相径，前者的实现过程更新颖。

最有趣的是，提“distributionalreinforcementlearning”算法的作者在论文中承认，他们并不清楚为什么这新方法在游戏应用的表现会优于传统方法。

詹锐陷思考。

『』作间的采光充足，方怡雯穿着一白衣服，低奋笔疾书。她推公式的手速很快，神情极为专注。

崔一明双眉微抬：“老师认识我？”

*

这时，他听见了脚步声。

听到这里，第五排靠窗的两位学生忽然拎起书包，蹑手蹑脚地离开了教室——他们之中的一位男生内心有不舍，时不时地回观望林知夏。

理，当她的内心产生负面情绪，也无法在短短几分钟之内迅速排解。她一气，声调平静：“好的，我们接着来讲课……上堂课我们提到了纠缠态和密度矩阵，量态与概率问题密不可分，同时也要考虑到海森堡不确定『』原理，位置和动量不能同时确定[1]……”

《量位与计算机》开通了六个学院的选课通。相比于叉学院、理学院，其他学院……比如件工程、计算机的学生们大概很少接量力学的相关概念。所以，哪怕林知夏只是在介绍简单的名词定义，也会吓退一分害怕挂科的年轻人。

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众人望着林知夏和崔一明的背影，神情都不由自主地微妙起来。

他跟她的脚步，随她一同去了实验室。

“叉学院之神”拦下了她的去路。