校长：“那

五班班主任动了动嘴想反驳，可付劲宇确实说得没错，江臣来五班肯定不比实验班。

孙腾云心底将张建狠狠骂了一顿，沉着脸：“没有。”

可以说，江臣前两世的成功，与他的格不无关系。

何老师却是觉得自己被馅饼砸着了，一脸不敢相信。

本来因为张建的后台，再不甘心也只能憋着，等这两年过了，下一届二再看。

对于值得尊敬的人，江臣向来都是以尊重认真的态度对待，正是因为这份诚恳，也能让对方觉到他的一举一动都发自真心，在大多情况下，得到尊敬的人往往也会尊敬对方，互相尊敬则是建立信任以及情的基础。

不只是校长笑得更加慈蔼，其他老师看向江臣的目光也柔和了许多，礼貌通透，能据理力争也知适可而止，这样的晚辈谁又能不喜呢？何况，江臣还是他们的学生。

谁料，校长却沉了一刻，：“王老师说得也不是不可行，不过我觉得江臣既然已经适应了一班的同学，换个班级也要一段时间适应，要不这样，张老师先停课一段时间，等事情调查清楚了再复课，这段时间一班的班主任就由李老师暂时代理，几位化学组的老师们也辛苦一下，多加个班的课时，何老师暂替一班化学，怎么样？”

“不辛苦不辛苦，等会张老师把度和我接一下，我下午没课，等会回去就立刻将课件赶来，明天就能去一班上课！绝对不耽误孩们的学习！”

其他人心里都嗤了一声，你倒是两全其了，老师是说换就能换的？

可校长不张建乐意不乐意，他先问江臣：“江臣同学，你觉得这个安排怎么样？” [page]

他怎么都没想到，这么一件小事，不但闹得人尽皆知，最后还把他的课停了，这不是偷不成蚀把米吗？

何老师乐死了，张建就憋屈死了。

三班老师笑眯眯开：“要不这样吧，把我们班的化学老师换一下，换成何老师，江臣来我们班怎么样？这样又不耽误孩学习也不会影响孩心情，两全其。”

江臣站起，端端正正朝校长鞠了一躬，诚恳谢：“校长，谢谢您。”

不是何老师不想教文科班和普通班，而是文理科化学度不一样，实验班度更不一样，他一个年轻有抱负的老师，一腔血都是带单科状元的期望，而且照教资选班，他本来就拥有成为其中一个理科实验班科任老师的资格，一下被张建包揽了，他能甘心吗？

“绝对不行！”说话的不是别人，正是付劲宇：“你转到五班去，度都调不到一起，还要不要学习了？”

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校长温和地拉着江臣坐下，转看向孙腾云，面上的笑意淡了些，：“孙校长，您对这个安排有什么意见吗？”

谁知他这才憋了半年了，馅饼砸下来了！他可不是乐死了！

可张建仗着自己的后台，是揽下了两个理科实验班的教学，而且挑的班级都是理科班，让他和另外几个化学老师只能选择文科班以及其他几个理科普通班，心里早已经憋了一气。

李老师一向佛系，他无可无不可地了下。

当初二年纪老师排课的时候，他本来是要教三班化学的，因为这是大多学校排课的潜在规则：实验班的班主任，不会再兼任另一个实验班的科任老师。